Нравственное воспитание педагога

воспитание – двухсторонний процесс. Он заключается в воздействии воспитателей на воспитанников и в их ответных действиях, т.е. в усвоении ими нравственных понятий, в переживании своего отношения к нравственному и безнравственному в поступках и во всем поведении.

норм педагогической морали, и регулирует его поведение и систему отношений в процессе педагогической деятельности. Одной из основ кодекса профессиональной этики учителя является установление основных требований, которые определяют отношение учителя к самому себе, к педагогическому труду, к ученическому и педагогическому коллективам

самостоятельностью, тесно связана с другими видами деятельности и может реализовываться в различных предметных формах: нравственное просвещение, организация нравственного опыта, нравственное самовоспитание.
В процессе нравственного просвещения школьников педагог проводит их ознакомление с основными проблемами морали, критериями моральной оценки, раскрывает возможности свободы выбора нравственного поступка и меру

родителями учащихся возникают по разным причинам:
разобщённость интересов;
большое число обязанностей, которые предъявляются сторонами друг к другу;
различие типов отношений к ребёнку;
различный уровень педагогической квалификации.

и нравственная ответственность перед родителями учащихся за результаты обучения и воспитания
Поиск контактов с родителями учащихся и осознание своей ответственности за организацию такого сотрудничества
Недопущение оскорбления родительских чувств необоснованной оценкой способностей, успеваемости и поведения детей
Повышение авторитета родителей в глазах детей, умение оценить и показать детям наиболее значимые качества их родителей
Повышение авторитета родителей в глазах детей, умение оценить и показать детям наиболее значимые качества их родителей