Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Сентябрь 8, 2022

Главная
Педагогика
Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Содержание

2. Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» - это переход на новые стандарты. 17
3. Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, научить «ловить рыбу», а тем самым,
4. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
5. Метапредметные результаты обучения Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных предметах, применяемые учащимися
6. Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта. УУД – это совокупность действий
7. Личностные УУД = Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что… Зачем мне надо читать,
8. Познавательные УУД = работа с информацией Какие слова/выражения используют англичане, чтобы… Какую информацию мне надо использовать,
9. Коммуникативные УУД = социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие Я думаю, что… Я тебя понимаю и согласен (не
10. Технологическая карта урока Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание
11. Структура технологической карты включает: название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение цель освоения учебного
12. Классификация уроков в рамках деятельностного подхода 1. уроки «открытия» нового знания; 2. уроки рефлексии; 3. уроки
13. Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» -

это переход на новые стандарты.
17 декабря 2010 года приказом Министерства образования и науки РФ утвержден ФГОС ООО.

Слайд 3

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,
научить

«ловить рыбу», а тем самым, овладеть

универсальными учебными

действиями

(УУД)

, которые и формируют фундаментальное ядро образования.

Наиболее полно современным приоритетам российского модернизиующегося

образования соответствует

системно

деятельностный подход,

который является

основой ФГОС НОО

тандарты второ

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,

научить «ловить рыбу», а тем самым, овладеть

универсальными учебными

действиями

(УУД)

, которые и формируют фундаментальное ядро образования.

Наиболее полно современным приоритетам российского модернизиующегося

образования соответствует

системно

деятельностный подход,

который является

основой ФГОС НОО

тандарты второ

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,
овладеть универсальными учебными действиями (УУД.
Для этого используется системно-деятельностный подход, который является основой ФГОС.

Слайд 4

Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и

предметных результатов.

Слайд 5

Метапредметные результаты обучения
Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных

предметах, применяемые учащимися в обучении, на практике и перенос во внеучебную (жизненную) деятельность.
Метапредметное задание – задание, предусматривающее овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации, включая умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи, выстраивание последовательность действий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.

Слайд 6

Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта.

УУД – это совокупность действий учителя, которые обеспечивают его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
Представлены четыре вида УУД:
личностные
познавательные
регулятивные
коммуникативные.

Слайд 7

Личностные УУД =
Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что…
Зачем

мне надо читать, слушать и понимать, писать, говорить по-английски?
О чем я хочу и могу прочитать, рассказать, написать по-английски?

ценностно-смысловая, нравственная,
социальная ориентация

Слайд 8

Познавательные УУД =
работа с информацией
Какие слова/выражения используют англичане, чтобы…
Какую информацию мне

надо использовать, чтобы…
Что из прочитанного, услышанного я использую для…
Какие слова и выражения я
использую для…
Почему я пишу, говорю это слово, предложение?
Что я пытаюсь доказать?

Слайд 9

Коммуникативные УУД =
социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие
Я думаю, что…
Я тебя понимаю

и согласен (не согласен), что…
Не могли бы вы помочь…
Извините, где, что, когда…

Слайд 10

Технологическая карта урока
Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей

эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.

Слайд 11

Структура технологической карты включает:
название темы с указанием часов, отведенных на

ее изучение
цель освоения учебного содержания
планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
основные понятия темы
технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Слайд 12

Классификация уроков в рамках деятельностного подхода
1. уроки «открытия» нового знания;
2.

уроки рефлексии;
3. уроки общеметодологической направленности;
4. уроки развивающего контроля

Слайд 13

Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных умений
Урок применения

предметных умений
Урок обобщения и систематизации
Урок повторения
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Учебная экскурсия
Урок решения практических, проектных задач

Типы уроков по ФГОС

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Содержание

Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» -

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, научить

Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и

Метапредметные результаты обучения Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных

Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные УУД =Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что…Зачем

Познавательные УУД =работа с информациейКакие слова/выражения используют англичане, чтобы…Какую информацию мне

Коммуникативные УУД =социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие Я думаю, что…Я тебя понимаю

Технологическая карта урокаТехнологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей

Структура технологической карты включает: название темы с указанием часов, отведенных на

Классификация уроков в рамках деятельностного подхода1. уроки «открытия» нового знания; 2.

Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных уменийУрок применения

Похожие презентации