Педагогический серфинг

Содержание

Слайд 2

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

СЕТЕВОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Слайд 3

Анализ спектра запросов партнеров по организации сетевого взаимодействия; Обмен опытом, совместная

Анализ спектра запросов партнеров по организации сетевого взаимодействия; Обмен опытом, совместная

реализация образовательных проектов и социальных инициатив;
Повышение качества образования, доступности услуг;
Расширения круга общения обучающихся, позволяющего им получить социальный опыт, способствующий формированию их мировоззрения;
Совершенствовать управление учреждением, научно-методического психологического сопровождения учебного процесса, переход от управления образовательным учреждением к управлению образовательными программами.

ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

Слайд 4

СОБРАТЬСЯ ВМЕСТЕ – ЭТО НАЧАЛО. ДЕРЖАТЬСЯ ВМЕСТЕ – ЭТО ПРОГРЕСС. РАБОТАТЬ

СОБРАТЬСЯ ВМЕСТЕ – ЭТО НАЧАЛО. ДЕРЖАТЬСЯ ВМЕСТЕ – ЭТО ПРОГРЕСС.
РАБОТАТЬ ВМЕСТЕ

– ЭТО УСПЕХ.
ГЕНРИ ФОРД
Слайд 5

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ НАСТАВНИКА С МОЛОДЫМ ПЕДАГОГОМ

ЦИКЛОГРАММА
РАБОТЫ НАСТАВНИКА С МОЛОДЫМ ПЕДАГОГОМ

Слайд 6

ЕЖЕДНЕВНО: ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ К УРОКАМ И КЛАССНЫМ ЧАСАМ. ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА

ЕЖЕДНЕВНО:

ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ К УРОКАМ И КЛАССНЫМ ЧАСАМ.
ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА

Слайд 7

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО: СОВЕЩАНИЕ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ ( ПО ГРАФИКУ). КОНСУЛЬТАЦИЯ С УЧИТЕЛЯМИ

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

СОВЕЩАНИЕ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ РАБОТЫ ( ПО ГРАФИКУ).
КОНСУЛЬТАЦИЯ С УЧИТЕЛЯМИ ПРЕДМЕТНИКАМИ, СОЦИАЛЬНЫМИ ПЕДАГОГАМИ, ПСИХОЛОГАМИ,
ЛОГОПЕДАМИ, ПЕДАГОГАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ВЫЯВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА,
ВЫРАБОТКА НЕОБХОДИМЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ.

Слайд 8

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ: УЧАСТИЕ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ, ПРАЗДНИКОВ, ТВОРЧЕСКИХ

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

УЧАСТИЕ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ
ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ, ПРАЗДНИКОВ, ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСОВ, СПОРТИВНЫХ
СОСТЯЗАНИЙ, ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД, ОБЩЕСТВЕННО ЗНАЧИМЫХ АКЦИЙ.
ЗАСЕДАНИЕ МО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

Слайд 9

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ: ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЬСКИМ АКТИВОМ. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. АНАЛИЗ

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЬСКИМ АКТИВОМ. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ ЗА ЧЕТВЕРТЬ, КОРРЕКЦИЯ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НОВУЮ ЧЕТВЕРТЬ.
ПРОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.
ГЕНЕРАЛЬНАЯ УБОРКА ЗАКРЕПЛЕННЫХ ТЕРРИТОРИЙ.
СОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ КЛАССА.
ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО УРОКА МОЛОДЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ.
ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ НАСТАВНИКОВ И ИХ СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ.
ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНО- ПРАВОВОЙ БАЗЫ. ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА.

Слайд 10

ОДИН РАЗ В ГОД: ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ОДИН РАЗ В ГОД:

ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ К НАЧАЛУ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА.
ОФОРМЛЕНИЕ ЛИЧНЫХ ДЕЛ УЧАЩИХСЯ.
ОБЗОР НОВИНОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ НАСТАВНИЧЕСТВА – ФОРМИРОВАНИЕ ОТЧЕТОВ, ОТЗЫВЫ О РАБОТЕ.
РАБОТА С ПОРТФОЛИО УЧАЩИХСЯ.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА. АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ
НА ПРЕДСТОЯЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

Слайд 11

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Слайд 12

Дистанционное обучение — это взаимодействие учителя и учащихся между собой на

Дистанционное обучение — это взаимодействие учителя и учащихся между собой на

расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу
компоненты ( цели, содержание, методы,
организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами
Интернет- технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Слайд 13

ЭТО ГЛАВНЫЙ ВОПРОС ВСЕХ ПЕДАГОГОВ КАК ПРОВЕСТИ ЭФФЕКТИВНЫЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК?

ЭТО ГЛАВНЫЙ ВОПРОС ВСЕХ ПЕДАГОГОВ

КАК ПРОВЕСТИ ЭФФЕКТИВНЫЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК?

Слайд 14

СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ АКТИВНОСТИ И МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ АКТИВНОСТИ И МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ФОРМА САМОКОНТРОЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ И КОНТРОЛЯ ПЕДАГОГА

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Слайд 15

А) ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. Б) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. В) ГУМАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. Д) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ

А) ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ.
Б) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. В) ГУМАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ.
Д) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ.
Е) УСПЕШНАЯ РАБОТА С ЧАСТО ПРОПУСКАЮЩИМИ ЗАНЯТИЯ ПО БОЛЕЗНИ.
Ж) ЭФФЕКТИВНАЯ РАБОТА НА УРОКАХ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ ИЛИ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА.

ОСОБЕННОСТИ
МАРШРУТНОГО ЛИСТА

Слайд 16

СОДЕРЖАНИЕ МАРШРУТНОГО ЛИСТА 01 Название предмета, ФИО учителя, дата, тема урока

СОДЕРЖАНИЕ
МАРШРУТНОГО ЛИСТА

01
Название предмета, ФИО учителя, дата, тема урока по программе, учебная

задача, КЭС (контролируемый элемент содержания)
02
Теоретическая часть, образовательные ресурсы
03
Практическая часть, динамические паузы, необходимые инструкции
04
Форма обратной связи, сроки выполнения, рефлексия
Слайд 17

Слайд 18

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ С Т Р А Н И Ц А 1 9

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ

С Т Р А Н И Ц А 1 9

Слайд 19

ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ С Т Р А Н И Ц А 1 4 ZOOM JAMBOARD GOOGL-DOCS ГЕНЕРАТОРЫ

ЦИФРОВЫЕ
ИНСТРУМЕНТЫ

С Т Р А Н И Ц А 1 4

ZOOM

JAMBOARD

GOOGL-DOCS

ГЕНЕРАТОРЫ

Слайд 20

«КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ» ДЛЯ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ ДОГОВОРИТЕСЬ, ЧТО КАЖДЫЙ УЧЕНИК ЗА НЕСКОЛЬКО

«КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ»
ДЛЯ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ

ДОГОВОРИТЕСЬ, ЧТО КАЖДЫЙ УЧЕНИК ЗА НЕСКОЛЬКО МИНУТ ДО

УРОКА ПРОВЕРЯЕТ ИСПРАВНОСТЬ И УРОВЕНЬ ЗАРЯДКИ ГАДЖЕТА.
ПРОГОВОРИТЕ, КОГДА УЧЕНИКИ МОГУТ ВКЛЮЧАТЬ И ВЫКЛЮЧАТЬ СВОИ МИКРОФОНЫ.
СООБЩИТЕ ДЕТЯМ, КАКОЙ СИГНАЛ ОТВЕЧАЕТ ЗА ОПЦИЮ
«ПОДНЯТЬ РУКУ».
ПРОГОВОРИТЕ, ЧТО МОЖНО ПИСАТЬ В ОБЩЕМ ЧАТЕ, А ЧТО — НЕТ.
УКАЖИТЕ, ЧТО ВО ВРЕМЯ УРОКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАКРЫТЫ ЛЮБЫЕ РЕСУРСЫ, НЕ ИМЕЮЩИЕ ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБЕ.
ДОГОВОРИТЕСЬ, ЧТОБЫ ВО ВРЕМЯ УРОКА У ДЕТЕЙ СТОЯЛ НА СТОЛЕ СТАКАН ИЛИ БУТЫЛОЧКА С ВОДОЙ.
ОЧЕНЬ ВАЖНО ПОДГОТОВИТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО И
ПОДКЛЮЧИТЬСЯ В ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ С ВКЛЮЧЕННОЙ КАМЕРОЙ.
Слайд 21

ГЕНЕРАТОР ОБЛАКО СЛОВ ЗУМ ОПРОС МЕНТИМЕТР ГУГЛ ФОРМЫ РЕФЛЕКСИЯ

ГЕНЕРАТОР ОБЛАКО
СЛОВ

ЗУМ ОПРОС

МЕНТИМЕТР

ГУГЛ ФОРМЫ

РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 22

ИНТЕРНЕТ ИМИДЖ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА У Р О К Б И О

ИНТЕРНЕТ ИМИДЖ
МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

У Р О К Б И О Л О

Г И И

С Т Р А Н И Ц А 0 7

С Р Е Д Н Я Я Ш К О Л А № 7

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26