Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Содержание

2. Современной школе требуются методы обучения, которые: Формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении; Формируют
3. Ведущее место - метод проектов Проектная деятельность учащихся- это совместная учебно- познавательная , творческая деятельность, имеющая
4. «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и
5. Классификация проектов По доминирующей деятельности учащихся- практико-ориентированные, творческие, исследовательские, информационные. По продолжительности – краткосрочные, долговременные. По
6. Этапы проектной деятельности Организационно- подготовительный (Формирование мотивации,определение темы проекта, его цели и задач, разработка плана реализации
7. Процесс работы над проектом: Формирование мотивации Установка цели, задачи, основной замысел Выдача рекомендаций(требования, сроки и т.п.
8. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ 1 этап УЧИТЕЛЬ – ученик 2 этап ученик - УЧИТЕЛЬ 3 этап УЧИТЕЛЬ –
9. Преимущества персонального проекта: План работы выстроен и отслежен с максимальной чёткостью У участника полноценно формируется чувство
10. Преимущества групповых проектов: У участников проекта формируются навыки сотрудничества,взаимоуважения,взаимопони- маниия. Проект может быть выполнен наиболее глубоко
11. Работа над проектом основана на взаимодействии, взаимопомощи и взаимной ответственности всех участников учебной группы.
12. Проектная деятельность на уроках окружающего мира В ходе проектной деятельности на уроках окружающего мира и во
13. Работа над проектом: «Животные и растения Красной книги»
14. Защита проектов
15. Проект «Природные зоны»
16. Защита групповых проектов
17. Проект «Новый год в разных странах»
18. Презентации проектов
19. Исследовательский проект «Земляника на окошке» Начиная с 17 марта я собирал землянику
20. Проект : «Что такое плазма?» Если замкнуть цепь питания , то сможем получить плазму и увидеть
23. Активность на уроке
24. Маршрутный лист проекта Общая тема: Тема проекта: Цель проекта: Содержание проекта:(план) Методы сбора и обработки информации:
25. Вывод: Метод проектов демонстрирует высокую эффективность,положительную мотивацию обучения,снижение перегрузки и повышение творческого потенциала учащихся. Девизом этой
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Современной школе требуются методы обучения, которые:
Формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию

учащихся в учении;
Формируют и развивают УУД
(личностные,регулятивные,познавательные,
коммуникативные);
Нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
Реализуют принцип связи обучения с жизнью

Слайд 3

Ведущее место - метод проектов
Проектная деятельность учащихся- это
совместная учебно-

познавательная ,
творческая деятельность, имеющая
общую цель, согласованные методы,
способы деятельности,направленные
на достижение общего результата.

Слайд 4

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я

запомню, вовлеки меня - и я научусь».
Конфуций

Слайд 5

Классификация проектов
По доминирующей деятельности учащихся-
практико-ориентированные, творческие,
исследовательские, информационные.
По продолжительности

– краткосрочные, долговременные.
По количеству участников – индивидуальные и групповые.
По форме продукта – газета, буклет,
спектакль, мультимедийный продукт,
сборник сочинений и т.п.

Слайд 6

Этапы проектной деятельности
Организационно- подготовительный
(Формирование мотивации,определение темы
проекта, его цели

и задач, разработка плана
реализации )
Поисковый
(Сбор, анализ и систематизация информации,
обсуждение в группах, самоконтроль,
мониторинг совместной деятельности)
Итоговый
(Оформление стендов, схем, подготовка
презентации, защита проекта, оценка вклада
каждого участника проекта.)

Слайд 7

Процесс работы над проектом:
Формирование мотивации
Установка цели, задачи, основной замысел
Выдача рекомендаций(требования,

сроки и т.п.
Формирование групп
Поиск материала
Промежуточные отчёты учащихся
Оформление результатов
Доработка проектов
Публичная защита проекта
Подведение итогов, анализ выполненной работы

Слайд 8

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
1 этап УЧИТЕЛЬ – ученик
2 этап ученик - УЧИТЕЛЬ
3

этап УЧИТЕЛЬ – ученик

Слайд 9

Преимущества персонального проекта:
План работы выстроен и отслежен с максимальной чёткостью
У участника

полноценно формируется чувство ответственности, т.к.результат зависит только от самого участника
Участник приобретает опыт деятельности
на всех без исключения этапах выполнения проекта
Формирование у участника важнейших обще-учебных умений и навыков
(исследовательских, презентационных,
оценочных)

Слайд 10

Преимущества групповых проектов:
У участников проекта формируются навыки сотрудничества,взаимоуважения,взаимопони-
маниия.
Проект может быть

выполнен наиболее глубоко и разносторонне.
Каждый этап работы над проектом имеет своего ситуативного лидера,который наиболее
активно включён в определённый этап.
Могут быть образованы подгруппы,педлагаю-
щие различные пути, идеи, гипотезы, что повышает мотивацию участников и положительно влияет на качество выполнения
проекта.

Слайд 11

Работа над проектом основана на взаимодействии, взаимопомощи и взаимной ответственности всех

участников учебной группы.

Слайд 12

Проектная деятельность на уроках окружающего мира
В ходе проектной деятельности

на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности осуществляется систематизация и расширение представления детей о предметах
и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта, воспитание у них любви к своей Родине. Идёт формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно поведения
в природной и социальной среде.

Слайд 13

Работа над проектом: «Животные и растения Красной книги»

Слайд 14

Защита проектов

Слайд 15

Проект «Природные зоны»

Слайд 16

Защита групповых проектов

Слайд 17

Проект «Новый год в разных странах»

Слайд 18

Презентации проектов

Слайд 19

Исследовательский проект «Земляника на окошке» Начиная с 17 марта я собирал землянику

Слайд 20

Проект : «Что такое плазма?»
Если замкнуть цепь питания , то

сможем получить плазму и
увидеть дуговой разряд
Если поднести к дуговому
разряду лампочку, то мы
сможем увидеть свечение
плазмы(тлеющий разряд)

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Активность на уроке

Слайд 24

Маршрутный лист проекта
Общая тема:
Тема проекта:
Цель проекта:
Содержание проекта:(план)
Методы сбора и обработки

информации:
Источники информации:
Формы представления проекта:
Информация об участниках:
( Участие каждого)
3 балла - внес значительный вклад в данный вид работы 2 балла - в данной работе принял небольшое участие
1 балл - в данной работе принял наименьшее участие

Слайд 25

Вывод:
Метод проектов демонстрирует высокую
эффективность,положительную мотивацию
обучения,снижение перегрузки и

повышение
творческого потенциала учащихся.
Девизом этой деятельности могут служить
слова немецкого драматурга и философа
Г.Э.Лессинга:
« Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога,
размышляйте, и хотя и криво,
да сами».

Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Содержание

Современной школе требуются методы обучения, которые:Формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию

Ведущее место - метод проектовПроектная деятельность учащихся- это совместная учебно-

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я

Классификация проектовПо доминирующей деятельности учащихся- практико-ориентированные, творческие, исследовательские, информационные.По продолжительности

Этапы проектной деятельностиОрганизационно- подготовительный (Формирование мотивации,определение темы проекта, его цели

Процесс работы над проектом:Формирование мотивацииУстановка цели, задачи, основной замыселВыдача рекомендаций(требования,

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ1 этап УЧИТЕЛЬ – ученик2 этап ученик - УЧИТЕЛЬ3

Преимущества персонального проекта:План работы выстроен и отслежен с максимальной чёткостьюУ участника

Преимущества групповых проектов:У участников проекта формируются навыки сотрудничества,взаимоуважения,взаимопони- маниия.Проект может быть