Развитие познавательных интересов дошкольников

Август 13, 2022

Главная
Педагогика
Развитие познавательных интересов дошкольников

Содержание

2. В соответствии с ФГОС ДО, познавательно - исследовательская деятельность является основным видом деятельности в детском саду
3. «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму»
4. Усваивается все прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. Для успешного развития необходимо
5. Познавательно – исследовательская деятельность в условиях ДОУ
6. Исследование — один из ведущий видов деятельности дошкольников. В раннем возрасте игровые и исследовательские действия кажутся
7. Уголок экспериментирования в ДОУ Цель - создание благоприятных условии для практических исследований воспитанников и заинтересованности детей
8. Задачи центра экспериментирования -расширить представления детей об объектах живой и неживой природы; - совершенствовать навыки элементарной
9. Формы организации
10. Требования Оптимальное расположение в помещении группы Безопасность для жизни и здоровья детей Доступность
11. Оснащение центра Выставки. Коллекции Оборудование. Природный и бросовый материал. Стол «песок-вода» Картотеки опытов (схемы) Альбомы Дидактические
12. Дидактический компонент Познавательные книги, атласы Тематические альбомы Картотеки опытов Фотоальбомы Серии картин с изображением природных сообществ
13. Компонент оборудования и приборов микроскоп, лупы, увеличительные стекла, зеркала весы, безмен песочные, механические часы компас магниты
14. Компонент стимулирующий Бусинки, пуговицы Веревки, шнурки, тесьма, нитки Пластиковые бутылочки разного размера Разноцветные прищепки и резинки
15. Виды детского экспериментирования во второй младшей группе Опыт: Можно ли есть снег? Иллюстративное: детям известен результат
16. Виды детского экспериментирования во второй младшей группе Опыт: Тонет не тонет Поисковое: результат названных действий над
17. Виды детского экспериментирования во второй младшей группе Опыт: Исследование бумаги на прочность Решение познавательных задач: на
19. Скачать презентацию

Слайд 2

В соответствии с ФГОС ДО, познавательно - исследовательская деятельность является основным

видом деятельности в детском саду наряду с игровой, коммуникативной, музыкальной, двигательной, изобразительной. Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.

Слайд 3

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,

дай попробовать – и я пойму» Китайская пословица

Слайд 4

Усваивается все прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает

сам. Для успешного развития необходимо уделять больше внимания на создание условий, активности самих детей. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования дают ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?», удовлетворяют присущее ему любопытство. Ребёнок чувствует себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Слайд 5

Познавательно – исследовательская деятельность в условиях ДОУ

Слайд 6

Исследование — один из ведущий видов деятельности дошкольников. В раннем возрасте

игровые и исследовательские действия кажутся единой активностью ребёнка. Малыш нажимает на резиновую игрушку с пищалкой и радуется возникающему звуку: взрослые думают, что ребёнок играет, развлекается и потому весел, однако простое действие (нажим) является практическим исследованием свойств объекта (мнётся, пищит, принимает первоначальную форму). Год от года опыты усложняются, ребёнок стремиться узнать, как можно больше об окружающем мире.

Слайд 7

Уголок экспериментирования в ДОУ

Цель - создание благоприятных условии для практических исследований

воспитанников и заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации
Цель (Младшая группа )
- формирование и расширение представлений у детей об объектах окружающего мира через практические действия

Слайд 8

Задачи центра экспериментирования -расширить представления детей об объектах живой и неживой природы; -

совершенствовать навыки элементарной экспериментальной деятельности детей; -развивать внимание и память дошкольников; -формировать речевые навыки детей

Слайд 9

Формы организации

Слайд 10

Требования
Оптимальное расположение в помещении группы
Безопасность для жизни и здоровья детей
Доступность

Слайд 11

Оснащение центра
Выставки.
Коллекции
Оборудование.
Природный и бросовый материал.
Стол «песок-вода»
Картотеки опытов (схемы)
Альбомы
Дидактические игры

Слайд 12

Дидактический компонент
Познавательные книги, атласы
Тематические альбомы
Картотеки опытов
Фотоальбомы
Серии картин с изображением природных сообществ
Схемы,

таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов

Слайд 13

Компонент оборудования и приборов
микроскоп, лупы, увеличительные стекла, зеркала
весы, безмен
песочные, механические

часы
компас
магниты

Слайд 14

Компонент стимулирующий
Бусинки, пуговицы
Веревки, шнурки, тесьма, нитки
Пластиковые бутылочки разного размера
Разноцветные прищепки и

резинки
Камешки разных размеров
Винтики, гайки, шурупы
Пробки
Пух и перья
Фотопленки
Полиэтиленовые пакетики
Семена бобов, фасоли, гороха, косточки, скорлупа орехов
Спилы дерева
Вата, синтепон
Деревянные катушки
Киндер-сюрпризы
Глина, песок
Вода и пищевые красители
Бумага разных сортов

Слайд 15

Виды детского экспериментирования во второй младшей группе
Опыт: Можно ли есть снег?

Иллюстративное:

детям известен результат какого-либо процесса или действия над предметом, и опыт подтверждает знакомые факты. Например, дети знают, что снег тает на улице весной, когда воздух начинает прогреваться. Опыт «Что такое снег?» иллюстрирует переход воды из твёрдого состояния в жидкое при плюсовой температуре.

Слайд 16

Виды детского экспериментирования во второй младшей группе
Опыт: Тонет не тонет
Поисковое:
результат названных

действий над объектами неизвестен, его предлагается получить опытным путём. Дети могут не знать, из каких материалов предметы точно утонут, а какие останутся на поверхности воды. Опыт «Поплывёт или утонет» покажет, что металлические и каменные изделия пойдут ко дну, а деревянные и пластиковые способны плавать.

Слайд 17

Виды детского экспериментирования во второй младшей группе
Опыт: Исследование бумаги на прочность
Решение

познавательных задач:

на занятии создаются такие учебные условия, при которых воспитанники подбирают способы исследования для поиска ответов.

Развитие познавательных интересов дошкольников

Содержание

В соответствии с ФГОС ДО, познавательно - исследовательская деятельность является основным

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,

Усваивается все прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает

Познавательно – исследовательская деятельность в условиях ДОУ

Исследование — один из ведущий видов деятельности дошкольников. В раннем возрасте

Уголок экспериментирования в ДОУ Цель - создание благоприятных условии для практических исследований

Задачи центра экспериментирования -расширить представления детей об объектах живой и неживой природы; -

Формы организации

ТребованияОптимальное расположение в помещении группыБезопасность для жизни и здоровья детейДоступность

Оснащение центраВыставки. КоллекцииОборудование.Природный и бросовый материал.Стол «песок-вода» Картотеки опытов (схемы)АльбомыДидактические игры

Дидактический компонентПознавательные книги, атласыТематические альбомыКартотеки опытовФотоальбомыСерии картин с изображением природных сообществСхемы,

Компонент оборудования и приборов микроскоп, лупы, увеличительные стекла, зеркалавесы, безменпесочные, механические

Компонент стимулирующийБусинки, пуговицыВеревки, шнурки, тесьма, ниткиПластиковые бутылочки разного размераРазноцветные прищепки и

Виды детского экспериментирования во второй младшей группеОпыт: Можно ли есть снег?

Виды детского экспериментирования во второй младшей группеОпыт: Тонет не тонетПоисковое:результат названных

Виды детского экспериментирования во второй младшей группеОпыт: Исследование бумаги на прочностьРешение

Похожие презентации