Специфика реализации ФГОС на уроках английского языка

Содержание

Слайд 2

Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а

Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а

не памятью
Л. Толстой

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий; путь опыта – это путь самый горький
Конфуций
Teachers open the door but you must enter by yourself
Chinese proverb

Слайд 3

С 1 сентября 2011 г. введение ФГОС НОО обязательно во всех образовательных учреждениях РФ

С 1 сентября 2011 г. введение ФГОС НОО обязательно во всех

образовательных учреждениях РФ
Слайд 4

Основное назначение иностранного языка: формирование коммуникативной компетентности, т.е. способности и готовности

Основное назначение иностранного языка:
формирование коммуникативной компетентности, т.е. способности и готовности

осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Слайд 5

Коммуникативная компетентность Речевая компетенция Языковая компетенция Компенсаторная компетенция Учебно-познавательная компетенция Социокультурная компетенция

Коммуникативная компетентность

Речевая компетенция

Языковая компетенция

Компенсаторная компетенция

Учебно-познавательная компетенция

Социокультурная компетенция

Слайд 6

Речевая компетенция Говорение Аудирование Письмо Чтение

Речевая компетенция

Говорение

Аудирование

Письмо

Чтение

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Внеучебная деятельность

Внеучебная
деятельность

Слайд 11

Основные методы, формы и приёмы организации учебной и внеучебной деятельности по английскому языку

Основные методы, формы и приёмы организации учебной
и внеучебной деятельности по

английскому языку
Слайд 12

незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, почему,

незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, почему,

как…)
тезис
кластер
подбор афоризма или выбор из списка предложенных
оценка «приращения» знаний и достижения целей (Я не знал… - Теперь я знаю…)
анализ субъективного опыта (Я могу объяснить, применить, организовать… )
стихотворение (синквейн, даймонд, хайку), которое помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысленное новое

Эффективные приемы,
формы рефлексии

Слайд 13

Языковой портфель ученика Это дневник или папка: Красочно и ярко оформлена;

Языковой портфель ученика


Это дневник или папка:
Красочно и ярко

оформлена;
Содержит красочно выполненные работы и проекты;
Содержит перечень оценочных листов, согласно которым ребята должны оценить свой уровень умений( для 5-8 классов на русском языке, для 9-11 классов - на иностранном языке)
Слайд 14

1. I get better marks at school. 2. I can pass

1. I get better marks at school. 2. I can pass

an examination in English. 3. I can travel to other countries. 4. I can speak to foreign people. 5. I can get a better job when I leave school. 6. I can learn about Britain. 7. I can learn about the USA 8. I can understand pop songs in English. 9. I can read English books in original. 10. I can understand technical instructions in English. 11. I can work on computer. 12. I can play computer games. 13. because my parents want me to learn English. 14. because I enjoy learning English. 15. because I want to be an English teacher. 16. because English is an important world language. 17. because I want to understand English films.

Why do I learn English? Почему я изучаю английский язык?

Слайд 15

My language passport Мой паспорт Когда я слушаю,… First name__________________ Surname

My language passport
Мой паспорт

Когда я слушаю,…
First name__________________
Surname ___________________
Date of birth________________
Place of

birth________________
My school _________________
My hometown_______________
My country_________________
I began to learn English________
Слайд 16

Я умею писать…

Я умею писать…

Слайд 17

Когда я разговариваю,…

Когда я разговариваю,…

Слайд 18

Проект рабочего журнала Система оценивания (накопительная) учебных достижений

Проект рабочего журнала
Система оценивания (накопительная) учебных достижений

Слайд 19

85-100% выполненной работы – «отлично» и оценка «5» 75-85% выполненной работы

85-100% выполненной работы – «отлично» и оценка «5»
75-85% выполненной работы –

« очень хорошо» и оценка «5»
70-85% выполненной работы – «хорошо» и оценка «4»

Шкала оценивания
достижений обучающихся

60 – 70% выполненной работы –«хорошо» - «4»

50-60% выполненной работы – «нормально» - «3»