Тема 6. Інноваційні педагогічні технології в освіті

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Тема 6. Інноваційні педагогічні технології в освіті

Содержание

2. 1. Поняття про інноваційні технології навчання Технологія навчання – це шлях освоєння конкретного навчального матеріалу (поняття)
3. Тлумачення поняття “технологія” як синонім понять "методика" чи "форма організації навчання" - технологія спілкування, технологія взаємодії,
4. Технології навчання в закладах України Технології на основі особистісної орієнтації
5. Технології навчання в закладах України Технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності
6. Технології навчання в закладах України Технологія розвиваючого навчання
7. Інноваційні технології Педагогічна інновація - процес створення, поширення й використання нових засобів (нововведень) для розв'язання тих
8. Критичне мислення (КМ)— це мислення вищого порядку, що спирається на інформацію, усвідомлене сприйняття власної інтелектуальної діяльності
9. Методична модель пізнавального процесу в контексті технології критичного мислення Виклик – демонстрування первинних знань, особистісного досвіду
11. 2. Основні джерела, складові частини та напрями впровадження інноваційних педагогічних технологій Джерела - розвиток суспільства й
12. Едгар Дейл (1900-1985) – дослідник у галузі аудіо-візуальних матеріалів у навчанні
13. Структура технології навчання (В.П. Беспалько, Б.С. Блум, М.В. Кларін, М.А. Чошанова) доцільність - опис цілей і
14. Напрями впровадження інноваційних технологій Використання системного знання для вирішення практичних задач Використання у навчальному процесі технічних
15. 3. Інтерактивні технології навчання у вищих закладах освіти Інтерактивне навчання - співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання
16. Те, що я чую, я забуваю Те, що я бачу, я пам’ятаю Те, що я роблю,
17. Форми і методи інтерактивного навчання (за О.Пометун)
18. ПРИНЦИПИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ Одночасна взаємодія - працюють в один і той же час Одночасна участь -
19. Асоціативний кущ (асоціація - від лат. associo — з'єдную, зв'язую) - прийом актуалізації знань – розвиток
20. Метод Прес – вміння відстоювати свою позицію Позиція “Я вважаю, що …” Обґрунтування “Так є, тому
21. Методи організації обговорень Дискусія (лат. discussio — розгляд, дослідження) — публічне обговорення певної проблеми з метою
22. Сенкан (сінквейн)— це вірш з п’яти рядків СЛОВО, ЩО ПОЗНАЧАЄ ТЕМУ –ІМЕННИК ОПИС ТЕМИ – ДВА
23. В усіх науках і мистецтвах плодом є вірна практика Григорій Сковорода Тренінг тренування - формування і
24. Тематичний портфоліо - це спосіб фіксування, накопичення, оцінки і самооцінки особистих досягнень за певний проміжок часу
25. Запитання для обговорення Чи може інтерактивне навчання бути основною технологією? За яких умов? Чи можуть студенти
27. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Поняття про інноваційні технології навчання
Технологія навчання – це шлях освоєння

конкретного навчального матеріалу (поняття) у межах певного предмета, теми, питання
Завдання
максимальне спрощення організації навчального процесу, його ефективність через творчі функції викладача

Слайд 3

Тлумачення поняття “технологія”
як синонім понять "методика" чи "форма організації навчання" -

технологія спілкування, технологія взаємодії, технологія організації індивідуальної діяльності
як сукупність методів, засобів і форм у конкретній педагогічній системі - традиційна технологія навчання, інноваційна технологія навчання
як сукупність і послідовність методів і процесів, спрямованих на одержання запланованого результату – інтерактивна технологія

Слайд 4

Технології навчання в закладах України
Технології на основі особистісної орієнтації

Слайд 5

Технології навчання в закладах України
Технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності

Слайд 6

Технології навчання в закладах України
Технологія розвиваючого навчання

Слайд 7

Інноваційні технології
Педагогічна інновація - процес створення, поширення й використання нових засобів

(нововведень) для розв'язання тих педагогічних проблем, які до цього розв'язувались по-іншому
Індивідуалізоване навчання
Кооперативне навчання
Критичне мислення

Слайд 8

Критичне мислення (КМ)— це мислення вищого порядку, що спирається на інформацію, усвідомлене

сприйняття власної інтелектуальної діяльності та діяльності інших

Мислення – це психічний пізнавальний процес опосередкованого та узагальненого відображення суб'єктом об'єктивного світу на основі аналізу та синтезу
ХАРАКЕРИСТИКИ КМ
самостійність та індивідуальність
інформація є відправним, а не кінцевим пунктом критичного мислення
починається з постановки та усвідомлення проблеми
прагне до переконливої аргументації

Слайд 9

Методична модель пізнавального процесу в контексті технології критичного мислення
Виклик – демонстрування

первинних знань, особистісного досвіду
Осмислення - безпосередня робота з інформацією
Роздуми - рефлексія
Етапи
Сприйняття інформації з різних джерел
Аналіз різних точок зору, вибір власної точки зору
Зіставлення з іншими точками зору
Добір аргументів на підтримку обраної позиції
Прийняття рішення на основі доказів

Слайд 10

Слайд 11

2. Основні джерела, складові частини та напрями впровадження інноваційних педагогічних технологій
Джерела

- розвиток суспільства й науки
розвиток кібернетики й обчислюваної техніки - програмоване навчання
дослідження закономірностей розвитку та механізмів людського мислення — проблемне навчання, критичне мислення
досліджень психологів і філософів - діяльнісний підхід у навчанні

Слайд 12

Едгар Дейл (1900-1985) – дослідник у галузі аудіо-візуальних матеріалів у навчанні

Слайд 13

Структура технології навчання (В.П. Беспалько, Б.С. Блум, М.В. Кларін, М.А. Чошанова)
доцільність

- опис цілей і задач
результативність – опис результатів
алгоритмічність – фіксація послідовності дій учасників
відтворюваність – систематичне використання алгоритму дій і засобів
керованість – планування, організація, контроль і корегування дій
проектованість – створюється, підлягає модернізації і корегуванню з урахуванням конкретних умов

Слайд 14

Напрями впровадження інноваційних технологій
Використання системного знання для вирішення практичних задач
Використання

у навчальному процесі технічних засобів

Слайд 15

3. Інтерактивні технології навчання у вищих закладах освіти
Інтерактивне навчання - співнавчання,

взаємонавчання (колективне, групове, навчання в співпраці), де викладач і студент є рівноправними суб’єктами навчання
Роль
Викладач – менеджер, режисер
Студент – суб’єкт - інформація не мета, а засіб для засвоєння дій і операцій

Слайд 16

Те, що я чую, я забуваю Те, що я бачу, я

пам’ятаю Те, що я роблю, я розумію Конфуцій

Те, що я чую, я забуваю
Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок
Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром

Слайд 17

Форми і методи інтерактивного навчання (за О.Пометун)

Слайд 18

ПРИНЦИПИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
Одночасна взаємодія - працюють в один і той же

час
Одночасна участь - однаковий час кожному
Позитивна взаємодія - обов’язкова умова успішної роботи кожного
Індивідуальна відповідальність – участь кожного на спільний успіх

Слайд 19

Асоціативний кущ (асоціація - від лат. associo — з'єдную, зв'язую) -

прийом актуалізації знань – розвиток критичного мислення

головне слово теми
навколо — всі слова й фрази, що асоціюються з темою
встановлюються зв’язки
виділяються аспекти, що потребують додаткової інформації

Слайд 20

Метод Прес – вміння відстоювати свою позицію
Позиція “Я вважаю, що …”
Обґрунтування

“Так є, тому що…”
Приклад “Наприклад…”
Висновки “Тому, я вважаю…” – заклик зайняти Вашу позицію

Слайд 21

Методи організації обговорень
Дискусія (лат. discussio — розгляд, дослідження) — публічне обговорення

певної проблеми з метою досягнення істини
Полеміка (грец. polemikos — ворожий, войовничий) — зіткнення різник поглядів при обговоренні будь-яких питань
Диспут (лат. disputo — досліджую, сперечаюсь) — заздалегідь підготовлена публічна суперечка
Дебати (франц. debats — сперечатися) — обговорення проблем, обмін думками щодо важливих державних, громадських проблем

Слайд 22

Сенкан (сінквейн)— це вірш з п’яти рядків
СЛОВО, ЩО ПОЗНАЧАЄ ТЕМУ

–ІМЕННИК
ОПИС ТЕМИ – ДВА ПРИКМЕТНИКА
НАЗИВАЄ ДІЮ, ПОВ’ЯЗАНУ З ТЕМОЮ - ТРИ ДІЄСЛОВА
ФРАЗА З ЧОТИРЬОХ СЛІВ - СТАВЛЕННЯ ДО ТЕМИ, ПОЧУТТЯ
ОДНЕ СЛОВА — СИНОНІМ ДО ПЕРШОГО СЛОВА - СУТНІСТЬ ТЕМИ, ПІДСУМОК

1. Життя
2. Різнобарвне і багатоголосе
3. Кличе, вчить, надихає
4. Радісна мить перебування
на Землі
5. Любов
1. Викладання
2. Складне, відповідальне
3. Зацікавлювати, формувати, розуміти
4. Сіяти розумне, добре, вічне
5. Захоплення

Слайд 23

В усіх науках і мистецтвах плодом є вірна практика Григорій Сковорода
Тренінг

тренування - формування і відпрацювання умінь і навичок ефективної поведінки
форма активного навчання - передача психологічних знань, розвиток умінь та навичок
метод для саморозкриття учасників, пошук способів вирішення проблем

Слайд 24

Тематичний портфоліо - це спосіб фіксування, накопичення, оцінки і самооцінки особистих

досягнень за певний проміжок часу

Складові тематичного портфоліо
план (структура, схема) занять чи розробка теми
пояснювальна записка з інформацією про автора, про форму представлення матеріалів тощо
обґрунтування теми, очікування
програма курсу
самоаналіз проведеної роботи
підсумки
визначення перспектив

Слайд 25

Запитання для обговорення
Чи може інтерактивне навчання бути основною технологією? За яких

умов?
Чи можуть студенти зосередитися на змісті матеріалу, адже інтеракція потребує виконання багатьох дій та операцій?
Чи можна забезпечити засвоєння всього змісту, адже використання інтерактивних методів потребує набагато більше часу?
Чи можна за допомогою інтерактивних методів викладати сухий нецікавий матеріал?
Чи завжди робота в групах ефективна? Як створювати групи для взаємодії?
Чи завжди студенти задоволені інтерактивним навчанням?
Які вимоги до викладача щодо використання інтерактивних методів?

Тема 6. Інноваційні педагогічні технології в освіті

Содержание

1. Поняття про інноваційні технології навчанняТехнологія навчання – це шлях освоєння

Тлумачення поняття “технологія”як синонім понять "методика" чи "форма організації навчання" -

Технології навчання в закладах УкраїниТехнології на основі особистісної орієнтації

Технології навчання в закладах УкраїниТехнології на основі активізації та інтенсифікації діяльності

Технології навчання в закладах УкраїниТехнологія розвиваючого навчання

Інноваційні технологіїПедагогічна інновація - процес створення, поширення й використання нових засобів

Критичне мислення (КМ)— це мислення вищого порядку, що спирається на інформацію, усвідомлене

Методична модель пізнавального процесу в контексті технології критичного мисленняВиклик – демонстрування

2. Основні джерела, складові частини та напрями впровадження інноваційних педагогічних технологійДжерела

Едгар Дейл (1900-1985) – дослідник у галузі аудіо-візуальних матеріалів у навчанні

Структура технології навчання (В.П. Беспалько, Б.С. Блум, М.В. Кларін, М.А. Чошанова)доцільність

Напрями впровадження інноваційних технологійВикористання системного знання для вирішення практичних задач Використання

3. Інтерактивні технології навчання у вищих закладах освітиІнтерактивне навчання - співнавчання,