Человек как субъект деятельности, или психология личности

и индивидуальности

Современная психология не может сегодня предложить единого, общепринятого определения личности
Большое число различных концепций и гипотез о природе и механизмах развития личности объединены в основные теории личности

и создали свои собственные теории личности

собственных проблем на основе универсальных культурных норм

первоначально обозначалась маска, надевавшаяся актером древнегреческого театра
у римлян слово «persona» употреблялось не иначе как с указанием определенной социальной функции, роли, амплуа (личность отца, царя, судьи и т.д.)
одна из базовых категорий психологической науки и одно из наиболее широко применяемых понятий
в это понятие вкладываются представления о наиболее развитом уровне человеческой субъективности
«личность» близко слову «личина», которое, согласно В.И. Далю, обозначает исполнение чужой роли, притворную внешность, общественное лицо, обращенное к окружающим

человеком определенными средствами управления своим поведением, средствами решения своих проблем, средства обнаружения таковых проблем

поведения не обращаются к
л-ти пациента
терапевт дает совет

к психоаналитику
надо прийти самому
терапевт создает условия для личностного развития своего пациента
пациент – «подросток»

проблему он не решает, проблему должен решать сам пациент
терапевт: помочь в осознании причин симптома, причин поведения

у консультанта – клиент, ч-к, умеющий решать свои проблемы
пациент – «взрослый»

терапевт процесса обращает внимание на любую мелочь
в процессе открываются новые смыслы

Групповая
психо-
терапия

люди беседуют группой и на этой группе выявляются ранее не заме-
чаемые проблемы
клиенту
гарантировано самоуважение
у клиента провоцируют проблему

пусть не помогает ее решить, но хотя бы снимает тревогу

Защита от тревоги нужна?

его защищает и опекает общество, либо оно требует от своих индивидов выполнения своих социальных правил, но эти правила защищают социального индивида
Ответ терапевта причин: с одной стороны, нужна, потому что она помогает хотя бы временно снять тревогу (причина симптома порождает тревогу, тревогу надо снять), защита позволяет снять тревогу. Это хорошо. С другой стороны, защита вредна, потому что она сохраняет причину тревоги
Ответ представителя гуманистической терапии (терапии процесса): любая защита вредна и ее надо снимать потому что, когда сумеешь ее всё-таки снять обнаружиться возможность для личностного роста

http://www.tinlib.ru/psihologija/psihologija_konspekt_lekcii/p10.php
Крутецкий, В. А. Психология : учебник. – М. : Просвещение, 1980. – 352 с.
Макарова, Л. Л. Загальна психологія : методичні розробки семінарських занять : навчальний посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 200 с.

отличия?

Формы : С Т Х

регуляция – непроизвольная регуляция, эмоции приходят к нам сами обычно, мы должны учиться ими управлять

Волевая регуляция начинается с произвольной, от субъекта требуется определенное внутреннее усилие

экспериментатор).
Что он исследует?
Потребности и мотивы.
Причины поведения.

Каковы мотивы Л, такова она и есть

3. Потребностно-
мотивационный

в точном смысле?

Работа с л-тью
Помощь, консультирование
Развитие самосознания, мотивации

Формы : РС, РМ