Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению мини-проектов на уроках русского языка и литературы

Август 9, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению мини-проектов на уроках русского языка и литературы

Содержание

2. «Если ученик не учится творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л.
3. Аннотация Этот материал предназначается учителям, которые хотят повысить эффективность уроков русского языка и литературы, помочь школьникам
4. Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа» - это сельская школа. Сегодня в ней
5. Сегодня система преподавания сориентирована на новые образовательные стандарты, поэтому учителям необходимо готовить выпускников, способных к самообучению,
6. Цель разработки: показать, каковы особенности работы над мини-проектами в школе и каким образом можно организовать такую
7. Цель обучения посредством мини-проектов: максимальное накопление учащимися опыта проектной деятельности. Время обучения: урок или часть урока.
8. Этапы по созданию мини-проектов Постановка проблемы, которая создает мотивационную основу учащихся создать мини-проект. Планирование работы, где
9. Структура урока-проекта Организационный момент (тема проекта, цель) Планирование работы, выдвижение гипотезы, формулирование задач. Работа с информацией,
10. Содержание этапов проекта 1 этап - «Начальный»: Выбор проблемы, введение в неё, выдвижение гипотезы, постановка целей
11. Содержание этапов проекта 4 этап «Обработка результата» Переработка полученных данных, анализ и редактирование полученных данных, подтверждение
12. дискуссия, диспут; приём аналогий; приём ассоциаций; приём алгоритмизации; приём моделирования; приём комбинирования; приёмы систематизации и структурирования.
13. значимость и актуальность выдвинутых проблем, корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; активность каждого
14. Цель урока: сформировать целостное представление о социальной проблематике произведения Задачи урока: 1. Получить представление о понятии
15. Оценка эффективности использования метода мини-проектов на уроках русского языка и литературы повышение уровня мотивации учащихся в
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Если ученик не учится
творить, то и в жизни

он всегда будет только
подражать, копировать».
Л. Н. Толстой

Работая над мини –проектами, школьники учатся творить, самостоятельно получать знания.

Слайд 3

Аннотация
Этот материал предназначается учителям, которые хотят повысить эффективность

уроков русского языка и литературы, помочь школьникам учиться самостоятельно, сделать уроки интереснее, динамичнее. Для этого можно использовать опыт работы над мини-проектами на уроках.
Метод даёт простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учёбе. «Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить».

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа» - это

сельская школа. Сегодня в ней обучается 60 детей, многие из них приезжают из окрестных деревень.
Стараемся шагать в ногу со временем: участвуем в разных конкурсах различного уровня.
Каждый кабинет оснащён современной техникой.

Слайд 5

Сегодня система преподавания сориентирована на новые образовательные стандарты, поэтому учителям

необходимо готовить выпускников, способных к самообучению, саморазвитию и самосовершенствованию.
Реализация мини–проектов на уроках - это системно - деятельностный подход к образованию, обеспечивающий активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; развитие исследовательских и творческих способностей детей.

Актуальность:

Слайд 6

Цель разработки:
показать, каковы особенности работы над мини-проектами в школе

и каким образом можно организовать такую деятельность на уроках русского языка и литературы.
Задачи:
познакомить с планом действий учащихся при работе с
мини-проектами, с основными этапами
работы и действиями на каждом этапе.

Слайд 7

Цель обучения посредством мини-проектов: максимальное накопление учащимися опыта проектной деятельности.

Время обучения: урок или часть урока.
Принцип обучения: три «П» и немного в другом порядке:
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОДУКТ
(подготовка) (реализация) (проверка)
Результат обучения: положительная оценка любого уровня достигнутых результатов.

Слайд 8

Этапы по созданию мини-проектов
Постановка проблемы, которая создает мотивационную основу учащихся

создать мини-проект.
Планирование работы, где может быть предложено
правило, алгоритм, описывающий последовательность действий, памятка о требованиях к проекту и о критериях оценивания.
Исследование, на котором учащиеся выполняют
задания, согласно правилу, алгоритму и делают вывод по результатам работы.
Представление мини-проекта одноклассникам, ответы
на вопросы по проведённому исследованию.

Слайд 9

Структура урока-проекта
Организационный момент (тема проекта, цель)
Планирование работы, выдвижение гипотезы, формулирование задач.
Работа с информацией,

подведение итогов сбора необходимой информации по поставленной проблеме.
Физкультминутка.
Практическая работа по созданию продукта проекта и его публичному представлению.
Презентация готового продукта проектной деятельности.
Рефлексия.
Домашнее задание (обычно творческого характера)

Слайд 10

Содержание этапов проекта
1 этап - «Начальный»:
Выбор проблемы, введение в неё, выдвижение

гипотезы, постановка целей и задач поиска. Выработка плана работы.
2 этап - «Поисковый»
Работа в информационном поле, сбор необходимой информации по проблеме в различных источниках, анализ и структурирование собранного материала, качественная и количественная обработка его.
3 этап - «Исследовательский»
Проведение исследования, решение поставленной проблемы.

Слайд 11

Содержание этапов проекта
4 этап «Обработка результата»
Переработка полученных данных, анализ и редактирование

полученных данных, подтверждение или отрицание выдвинутой ранее гипотезы, оформление полученных данных в виде продукта проекта.
5 этап «Заключительный»
Подведение итогов работы, составление письменного отчета, подготовка к публичной защите проекта в виде (в любой другой форме).

Слайд 12

дискуссия, диспут;
приём аналогий;
приём ассоциаций;
приём алгоритмизации;
приём моделирования;
приём комбинирования;
приёмы систематизации и структурирования.
Отбор

учебно-познавательных приёмов:

Слайд 13

значимость и актуальность выдвинутых проблем,
корректность используемых методов исследования и методов

обработки получаемых результатов;
активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;
коллективный характер принимаемых решений;
характер общения и взаимопомощи участников проекта;
необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
умение аргументировать свои заключения, выводы;
эстетика оформления результатов выполненного проекта;
умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

Критерии оценивания:

Слайд 14

Цель урока: сформировать целостное представление о социальной проблематике произведения
Задачи урока:
1. Получить

представление о понятии и рассмотреть проблемы в произведении.
2. Развивать умение описывать и представлять проблему, выражать собственное отношение к ней, доказать с использованием текста произведения.
3. Способствовать развитию интеллектуальных, исследовательских, творческих навыков и умения проектировать.
4. Формировать чувство сострадания, милосердия и взаимопомощи.
Ожидаемые результаты:
1. Формирование представления о проблеме (в жизни) и проблематике (в произведении).
2. Развитие интеллектуальных, исследовательских, творческих навыков.
3. Повышение уровня самостоятельности в решении жизненно важных проблем, умении делать выбор и обосновывать свою точку зрения.

Пример использования метода
мини-проекта на уроке литературы

Слайд 15

Оценка эффективности использования метода мини-проектов на уроках русского языка и литературы

повышение

уровня мотивации учащихся в процессе обучения их русскому языку и литературе и, как следствие, повышение качества их образования и успеваемости;
развитие интеллектуальных, исследовательских, творческих навыков учащихся;
формирование у учащихся универсальных учебных действий, способствующих достижению личностных, предметных и метапредметных результатов;
воспитание у учащихся способности к самоорганизации, к дальнейшему саморазвитию и самосовершенствованию.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению мини-проектов на уроках русского языка и литературы

Содержание

«Если ученик не учится творить, то и в жизни

Аннотация Этот материал предназначается учителям, которые хотят повысить эффективность

Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа» - это

Сегодня система преподавания сориентирована на новые образовательные стандарты, поэтому учителям

Цель разработки: показать, каковы особенности работы над мини-проектами в школе

Цель обучения посредством мини-проектов: максимальное накопление учащимися опыта проектной деятельности.

Этапы по созданию мини-проектов Постановка проблемы, которая создает мотивационную основу учащихся

Структура урока-проекта Организационный момент (тема проекта, цель)Планирование работы, выдвижение гипотезы, формулирование задач.Работа с информацией,

Содержание этапов проекта1 этап - «Начальный»: Выбор проблемы, введение в неё, выдвижение

Содержание этапов проекта4 этап «Обработка результата» Переработка полученных данных, анализ и редактирование

значимость и актуальность выдвинутых проблем, корректность используемых методов исследования и методов

Цель урока: сформировать целостное представление о социальной проблематике произведенияЗадачи урока:1. Получить

Оценка эффективности использования метода мини-проектов на уроках русского языка и литературы повышение

Похожие презентации