Глагол как часть речи

Август 24, 2022

Главная
Русский язык
Глагол как часть речи

Содержание

2. Глагол– самая огнедышущая часть речи, самая живая и яркая. В глаголе струится самая алая, самая свежая,
3. Цель (чего я хочу добиться на уроке)
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка» Режиссёр — постановщик спектакля, кинофильма, видеоклипа, эстрадно-концертной программы,
5. Глагол – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос что делать? что сделать? обозначает: действие
6. Образуйте от данных существительных глаголы, объяснить их значение: ГНЕВ УЛЫБКА СТРАХ ТРЕВОГА РАДОСТЬ СМЕХ
8. Кай и Герда шли домой, и по дороге расцветали весенние цветы, зеленела травка. Вот раздался колокольный
9. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ. 1вар. Укажи синтаксическую роль глаголов во 2 абзаце. Найдите глаголы в
10. Были ли на уроке положительные эмоции? Что нового узнали? Чему научились? Покажите свое настроение (мимика). Посмотрим
11. Домашнее задание дается на выбор (разный уровень сложности): 1.Прочитать правило § 106… и выполнить упражнение 606
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Глагол– самая огнедышущая часть речи, самая живая и яркая. В

глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!
А. Югов

Слайд 3

Цель (чего я хочу добиться на уроке)

Слайд 4

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка»
Режиссёр — постановщик спектакля,

кинофильма, видеоклипа, эстрадно-концертной программы, телевизионных и радиопрограмм , циркового представления, оперы.
Мультипликация – съёмка отдельных рисунков, изображающая последовательность движений, что создает иллюзию движения неподвижных объектов.

Слайд 5

Глагол – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос что

делать? что сделать? обозначает: действие предмета, состояние, процесс речи и мысли, проявление или изменение признака, взаимоотношения , движение, различные звуковые явления и т.д.

Слайд 6

Образуйте от данных существительных глаголы, объяснить их значение: ГНЕВ УЛЫБКА СТРАХ ТРЕВОГА РАДОСТЬ СМЕХ

Слайд 7

Слайд 8

Кай и Герда шли домой, и по дороге расцветали весенние цветы,

зеленела травка. Вот раздался колокольный звон, и они узнали колокольни своего родного города. Они поднялись по знакомой лестнице и вошли в комнату, где всё было по-старому: маятник всё так же стучал «тик-так» и стрелка двигалась по циферблату. Но, проходя в низенькую дверь, они заметили, что стали взрослыми людьми. Цветущие розовые кусты заглядывали с крыши в открытое окошко; тут же стояли их детские стульчики. Кай и Герда сели каждый на свой стульчик и взяли друг друга за руки. Холодное, пустынное великолепие чертогов Снежной королевы было забыто ими, как тяжёлый сон.

Слайд 9

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ. 1вар.
Укажи синтаксическую роль глаголов во 2 абзаце.

Найдите глаголы в прямом и переносном значении. 2 вар. Подберите синонимы и антонимы к глаголам, выделенным в тексте.
3 вар.
О чём этот текст? Какие слова раскрывают его содержание? (тема ) Подчеркните глаголы . Дайте их толкование.

Слайд 10

Были ли на уроке положительные эмоции? Что нового узнали? Чему научились?

Покажите свое настроение (мимика). Посмотрим на свои запланированные задачи в таблице. Что удалось выполнить?

Слайд 11

Домашнее задание дается на выбор (разный уровень сложности):
1.Прочитать правило §

106… и выполнить упражнение 606
2.
Написать небольшое сочинение «Глагол – знакомый незнакомец», используя все то, что вы знали и чему научились на сегодняшнем уроке.