Интонация. Значения слова

Содержание

Слайд 2

ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА Тон, манера произношения, выражающие чувство говорящего, его отношение к

ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА

Тон, манера произношения, выражающие чувство говорящего, его отношение к предмету

речи, особенности его душевного склада (Покровительственные и.; Недовольная и.)
2. Лингв. Ритмико-мелодический строй речи, чередование повышений и понижений тона при произнесении (Вопросительная интонация).
3. Муз. Точность исполнения, чистота спетого или сыгранного звука (в отношении его высоты) (Фальшивая интонация).
Слайд 3

В русском языке ТОНОВ – ТРИ ВЫСОКИЙ — — — —

В русском языке ТОНОВ – ТРИ
ВЫСОКИЙ — — — — — —


РОВНЫЙ — — — — — — —
НИЗКИЙ — — — — — — —
Слайд 4

В потоке звучащей речи мы обращаем внимание не столько на тот


В потоке звучащей речи мы обращаем внимание не столько на

тот или иной ТОН, сколько на ПЕРЕХОДЫ от одного тона к другому, например:
Ты сегодня утром завтракала?
Графически это «звучит» так:
— — — — — — _ _ _
Слайд 5

На протяжении 6-ти первых слогов тон – ровный. На 7-ом слоге


На протяжении 6-ти первых слогов тон – ровный.
На 7-ом слоге

(на него падает СЛОВЕСНОЕ и ФРАЗОВОЕ ударение) происходит резкое повышение тона.
Три последних слога (заударных) произносятся на нижнем тональном регистре.
Слайд 6

УДАРНЫЙ слог – это и есть место изменения тона. В русском

УДАРНЫЙ слог – это и есть место изменения тона.
В русском языке

есть два таких ИЗМЕНЕНИЯ:
ПОВЫШЕНИЕ тона;
ПОНИЖЕНИЕ тона.
Слайд 7

ИЗМЕНЕНИЕ тона (ПОВЫШЕНИЕ или ПОНИЖЕНИЕ) является признаком НЕСЛОВЕСНОГО ударения: ФРАЗОВОГО СИНТАГМАТИЧЕСКОГО ЛОГИЧЕСКОГО

ИЗМЕНЕНИЕ тона (ПОВЫШЕНИЕ или ПОНИЖЕНИЕ) является признаком НЕСЛОВЕСНОГО ударения:
ФРАЗОВОГО
СИНТАГМАТИЧЕСКОГО
ЛОГИЧЕСКОГО

Слайд 8

ДЛЯ СПРАВКИ В некоторых языках ударение с изменением тона (тональное, музыкальное)

ДЛЯ СПРАВКИ

В некоторых языках ударение с изменением тона (тональное, музыкальное) присуще

КАЖДОМУ слову, то есть является словесным. Например, во вьетнамском языке каждое слово имеет один из шести тонов:
1) ровный, 2) восходящий, 3) нисходящий, 4) плавный, 5) тяжелый, 6) скачущий.
«Музыка» вьетнамской и русской речи резко отличаются.
Слайд 9

Пример из вьетнамского языка Trúc sinh, trúc mộc đầu đình. Em

Пример из вьетнамского языка
Trúc sinh, trúc mộc đầu đình.
Em sinh, em

đứng một mình, cũng sinh.
Слайд 10

ПРИМЕР из русского языка В сēвēрнōм кāрēльскōм лēсу / мōжнō чувствовать себя очень уютно

ПРИМЕР из русского языка


В сēвēрнōм кāрēльскōм лēсу / мōжнō
чувствовать себя

очень уютно
Слайд 11

ГРАФИЧЕСКИ - - - - - - - - - -

ГРАФИЧЕСКИ
- - - - - - - - - - -

- - - - - - _
Слайд 12

Упрощенное обозначение В северном карельском лесу↑ можно чувствовать себя очень уютно↓

Упрощенное обозначение
В северном карельском лесу↑ можно чувствовать себя очень уютно↓

Слайд 13

ИНТОНАЦИОННАЯ КОНСТРУКЦИЯ (ИК).

ИНТОНАЦИОННАЯ КОНСТРУКЦИЯ (ИК).

Слайд 14

СРАВНИМ Папа пришел. (- - - ). Папа пришел? (- -

СРАВНИМ

Папа пришел. (- - - ).
Папа пришел? (- - - )
Позвоните

мне! (- - _ _ )
Позвоните мне? (- - _ _ )
Слайд 15

ИК-1 Схема движения тона: 1) - - - - - -

ИК-1

Схема движения тона:
1) - - - - - - - -

- - - - -
2) - - - - - - - - - _ _
Повествовательные невосклицательные предложения.
Слайд 16

Примеры: Помощь пришла слишком по↓здно; Детям до двенадцати лет нельзя ездить

Примеры:

Помощь пришла слишком по↓здно;
Детям до двенадцати лет нельзя ездить на переднем

сиде↓нье;
В юности жизнь не имеет конца↓.
Слайд 17

ИК-2 Схема движения тона: 1) - - - - - -

ИК-2

Схема движения тона:
1) - - - - - - - -

- - - - -
2) - - - - - - - - - _ _
Вопросительные предложения с вопросительным словом;
Побудительные предложения;
Обращения.
Слайд 18

Примеры: Кто хлебал из моей чашки? Кто хлебал из моей чашки?

Примеры:

Кто хлебал из моей чашки?
Кто хлебал из моей чашки?
Посмотрите на эту

картину.
Берегите лес от огня!
Анастасия Анатольевна! (Вас вызывают к директору).
Слайд 19

ИК-3 Схема движения тона: 1) - - - - - -

ИК-3

Схема движения тона:
1) - - - - - - - -

- - - - -
2) - - - - - - - - - - - - _ _
Вопрос без вопросительного слова;
Переспрос;
Неконечная синтагма в повествовательном предложении.
Слайд 20

Примеры: Вы меня спрашивали? Вы меня спрашивали? Вы меня спрашивали? Пошли

Примеры:

Вы меня спрашивали?
Вы меня спрашивали?
Вы меня спрашивали?
Пошли с нами. – С

вами?
В осенний солнечный день/ воздух в лесу пахнет прелыми листьями.
Слайд 21

ИК-4 Схема движения тона: 1) - - - - - 2)

ИК-4

Схема движения тона:
1) - - - - -
2) - -

- - - _ _
Вопросы с союзом а в сопоставительном значении
Слайд 22

Примеры: - Я не хочу идти на концерт. - А в

Примеры:

- Я не хочу идти на концерт.
- А в кино?

(- - ).
2) – Студенты первой группы хорошо написали контрольную.
- А студенты второй (- - - - - ) группы (_ _)?
Слайд 23

ИК-5 Схема движения тона: - - - - - - -

ИК-5

Схема движения тона:
- - - - - - - - -

_ _
Восклицательные предложения.
Слайд 24

Примеры: Замечательная книга! Сколько прелести есть в человеческих лицах! Какой скучный фильм! Она так соскучилась!

Примеры:
Замечательная книга!
Сколько прелести есть в человеческих лицах!
Какой скучный фильм!
Она так соскучилась!

Слайд 25

ИК-6 Схема движения тона: - - - - - - -

ИК-6

Схема движения тона:
- - - - - - - -

-
Восклицательные предложения.
Уточняющие вопросы.
Слайд 26

Примеры: Какой вечер теплый! (- - _ _ _ ) В

Примеры:
Какой вечер теплый! (- - _ _ _ )
В какой аудитории

будет лекция?
(- - - - - - - - - - - - )
3) Загорела-то как! (- - - - - )
Слайд 27

ИК-7 Схема движения тона: - - - - Примеры: 1)-Хорошо здесь!

ИК-7

Схема движения тона:
- - - -
Примеры:
1)-Хорошо здесь! (- - _

). – Не говори!
(- - - )
2) Какой там отдых! Все время в очередях стояли.
Слайд 28

Сопоставление ИК. ИК-1: Где проходили бои. (название) ИК-2: Где проходили бои?

Сопоставление ИК.

ИК-1: Где проходили бои. (название)
ИК-2: Где проходили бои?
ИК-1: Студенты подготовились

к занятию.
ИК-3:Студенты подготовились к занятию?
ИК-1: Какие там нравы. (название)
ИК-7: Какие там нравы! (плохие)
Слайд 29

ИК-2: Когда будет экзамен? ИК-3: Когда будет экзамен? (переспрос) ИК-2: Какой


ИК-2: Когда будет экзамен?
ИК-3: Когда будет экзамен? (переспрос)
ИК-2: Какой сегодня

день?
ИК-5: Какой сегодня день!
ИК-2: А что мы знаем?
ИК-6: А что мы зна-а-аем…
ИК-7: А что мы знаем (ничего не знаем)
Слайд 30

ИК-3: А не во вторник? ИК-4: А не во вто-орник? ИК-2:


ИК-3: А не во вторник?
ИК-4: А не во вто-орник?
ИК-2: Сколько

девушек?
ИК-4:Сколько девушек?
ИК-5: Сколько девушек!
Слайд 31

РАЗБОР ПРИМЕРА

РАЗБОР ПРИМЕРА

Слайд 32

Галя еще раз проверила, закрыты ли окна, спички спрятала и, присев


Галя еще раз проверила, закрыты ли окна, спички спрятала и,

присев у зеркала, говорила, отделяя слова от губ движениями помады:
- Светочка, мама пошла в парикмахерскую. Позвонит приятный мужской голос, скажешь: "Мама уже вышла". Это парикмахер... Позвонит противный женский голос, спросит: "А где Галина Петровна?"... Это с работы. Скажешь: "Она пошла в поликлинику... выписываться!"... Не перепутай. Ты девочка умненькая. Тебе шесть лет.
Слайд 33

- Будет семь, - поправила Света. - Будет семь. Помнишь, кому


- Будет семь, - поправила Света.
- Будет семь. Помнишь, кому

можно открывать дверь?
- Помню, - ответила Света. - Никому.
- Верно! А почему нельзя открывать, не забыла?
- Бабушка говорит: "По лестнице нехорошие бандиты с топорами ходят, прикидываются водопроводчиками, тетями, дядями, а сами непослушных девочек топят в ванне!" Правильно?
- Правильно.