Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках русского языка в начальных классах

Июль 30, 2022

Главная
Русский язык
Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках русского языка в начальных классах

Содержание

2. О О О О Ь Тема данной курсовой работы «Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках
3. Что же такое ТРИЗ? Теория Решения Изобретательских Задач – это уникальный инструмент для: - поиска нетривиальных
4. Можно выделить основные функции ТРИЗ: 1. Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без
5. Особенности методики ТРИЗ: Свободные группы, в которых ребенок чувствует себя свободно. Педагогика сотрудничества ученика и учителя.
6. Приемы ТРИЗ, применяющиеся на занятиях по развитию связной речи. : 1. «Волшебный телевизор». 2. «Перевирание сказки».
7. Опытно-экспериментальная часть База эксперимента: Красноармейска ОШ № 9, 3 «В» класс.
11. Скачать презентацию

Слайд 2

О
О
О
О
Ь
Тема данной курсовой работы «Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках русского

языка в начальных классах» обусловлена актуальностью данной темы на современном этапе развития школы и общества в целом.
Объектом исследования является процесс обучения младших школьников в условиях применения ТРИЗ-технологии.
Предметом исследования являются методы и приёмы, влияющие на развитие творческих способностей учащихся в результате применения ТРИЗ-технологии в условиях начальной школы.
Гипотеза: использование ТРИЗ-технологии стимулирует развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка, повышает качество их образования.

Слайд 3

Что же такое ТРИЗ?
Теория Решения Изобретательских Задач – это уникальный

инструмент для:
- поиска нетривиальных идей;
- выявления и решения многих творческих проблем;
- выбора перспективных направлений развития техники, технологии и снижения затрат на их разработку и производство;
- развития творческого мышления, формирования творческой личности.

Слайд 4

Можно выделить основные функции ТРИЗ:
1. Решение творческих и изобретательских задач любой

сложности и направленности без перебора вариантов.
2. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых).
3. Развитие качеств творческой личности.

Слайд 5

Особенности методики ТРИЗ:
Свободные группы, в которых ребенок чувствует себя свободно.
Педагогика сотрудничества

ученика и учителя.
Применение методик коллективной работы: мозговая атака, организационно-деятельностная игра, свободная творческая дискуссия.
Игровые методы.
Мотивация: стремление личности к творчеству, самовыражению, самоутверждению, самореализации.

Слайд 6

Приемы ТРИЗ, применяющиеся на занятиях по развитию связной речи. :
1. «Волшебный телевизор».
2.

«Перевирание сказки».
3. «Сказка наизнанку».
4. «Салат из сказок».

Слайд 7

Опытно-экспериментальная часть
База эксперимента: Красноармейска ОШ № 9, 3 «В» класс.

Слайд 8

Слайд 9

Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках русского языка в начальных классах

Содержание

ООООЬ Тема данной курсовой работы «Использование ТРИЗ как образовательной технологии на уроках русского

Что же такое ТРИЗ? Теория Решения Изобретательских Задач – это уникальный

Можно выделить основные функции ТРИЗ: 1. Решение творческих и изобретательских задач любой

Особенности методики ТРИЗ: Свободные группы, в которых ребенок чувствует себя свободно.Педагогика сотрудничества

Приемы ТРИЗ, применяющиеся на занятиях по развитию связной речи. : 1. «Волшебный телевизор».2.

Опытно-экспериментальная часть База эксперимента: Красноармейска ОШ № 9, 3 «В» класс.

Похожие презентации