Содержание
- 2. Тема: Фразеологизмы и их стилистическая окраска
- 3. Цели урока: знакомство с фразеологизмами; обучение употреблению фразеологизмов в речи с целью ее обогащения; обучение умению
- 4. Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом (бить баклуши
- 5. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Фразеологизмы – это средства выразительности языка, они делают нашу
- 6. Откуда берутся фразеологизмы Исконно русские сматывать удочки, расправлять крылья Старославянские как зеницу око, не от мира
- 7. Сравните предложения: Витя упал, а старший брат поднял его и поставил на ноги. Родители поставили на
- 8. Задание Составьте с данными сочетаниями слов по два предложения: в одном используйте сочетание как фразеологизм, а
- 9. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите. 1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя
- 10. Раненая птица Береги честь смолоду Стреляный воробей В здоровом теле – здоровый дух Узнай фразеологизм по
- 11. Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение Спустя рукава В поте лица На закате дней
- 12. Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение Погнаться за двумя зайцами Стоять одной ногой в
- 13. Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение Как белка в колесе Делать кислую мину Закружить
- 14. 1 2 3 4 5 6
- 15. 10 11 7 8 12 9 нос
- 17. 1. Спустя рукава – закрыть руки от мороза. 2. Тянуть кота за хвост – мучить бедное
- 18. Согласны вы с объяснением Незнайки? 5. Наломать дров – заготовить дрова на зиму. 6. Заморить червячка
- 19. Каждую группу фразеологизмов замените одним глаголом
- 20. Итог урока Что узнали нового? Что показалось непонятным? Какие вопросы возникли по ходу изучения темы?
- 21. Домашнее задание На выбор: 1. Упр. 259, 260 в учебнике 2. Творческое задание: создать собственный словарь
- 23. Скачать презентацию