Компоненты содержания слова. Определение ЛЗ. (Лекция 3)

Лексическое значение слова

Компоненты содержания слова
Определение ЛЗ
ЛЗ и понятие
Структура ЛЗ

Компоненты содержания слова

Слово = ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ +
ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ
ПС=ЛЗ+ГЗ+СЗ+ВФ+СК

Компоненты содержания слова

Грамматическое значение обусловлено принадлежностью слова к определенному грамматическому классу

Компоненты содержания слова

Словообразовательное значение имеют производные слова: оловянный, деревянный, стеклянный –

Компоненты содержания слова

Внутренняя форма – признак, положенный в основу номинации
Внутренняя

Компоненты содержания слова

Лиса – «животное семейства песьих с рыжим пушистым хвостом»
Лиса

Определение ЛЗ

То, что слово обозначает, есть его лексическое значение
Значение – связь

Определение ЛЗ

Значение слова – «известное отображение предмета, явления или отношения в

ЛЗ – результат, следствие отражения
ЛЗ – то, что отражено сознанием и

Факторы, определяющие ЛЗ

Действительность
Мышление
Система языка

Понятие

Понятие – мыслительный образ предмета

Лексическое значение и понятие

Лексическое значение = Понятие
Лексическое значение < Понятие
Лексическое значение

Понятие и значение

а) одно понятие может обозначаться разными словами (луна и

Понятие>Значения

Лев Алексеевич Новиков: «Как отражение всех существенных признаков объекта и итог

ЛЗ и понятие

ЛЗ — специфическое языковое отображение объекта — это краткая

ЛЗ и понятие

Понятия:
Бытовые (наивные): Прямая - линия, которая не уклоняется ни

ЛЗ и понятие

Дерево — многолетнее растение с толстым стволом и

ЛЗ богаче понятия

Понятие входит в ЛЗ как ядро, но ЛЗ включает

Отличие ЛЗ и понятия

ЛЗ, помимо содержания, соотнесенного с понятием, имеет

Плакать (действие, выраженное глаголом) - рыдать (действие + интенсивное действие) -

Объем и содержание понятия

Объем понятия – класс определенных явлений, обобщенных в

Связь между объемом и содержанием понятия

Чем шире объем, тем беднее его

ЛЗ слов определяются содержанием понятий

Содержание понятия имеет сложную структуру, поскольку состоит

Особенность понятия

–подвижность и гибкость, способность изменять глубину своего содержания в процессе

Указанные особенности понятий приводят к тому, что ЛЗ тоже не

Д.Н.Шмелёв отмечал: «в значительном числе случаев ЛЗ невозможно охарактеризовать с полной

Диффузность ЛЗ

Недостаточная семантическая определенность слов, диффузность их значений проявляется в том,

Связь ЛЗ и понятия

Зависимость содержания слова от признаков, составляющих содержание понятия
Семантическая

Структура ЛЗ

ЛЗ – совокупность признаков, компонентов
ЛЗ – неоднородная (гетерогенная) структура
Макрокомпоненты

Денотативный компонент

Предметно-понятийная или понятийная информация, связанная с отражением внеязыковой действительности, субъективной

Коннотативный компонент

Отношение говорящего к предмету номинации в форме эмоции или оценки

Структура ЛЗ

Коннотативный компонент включает:
Эмоциональную оценку
Чрезмерность
Образный компонент

Образность

Это семантическая двуплановость, появляющаяся при переносе наименования. Она вызывает эмоциональную реакцию

Чрезмерность

Параметрически-оценочный компонент значения, содержащий квалификацию предмета с точки зрения полноты проявления

Статус КК в ЛЗ

Ужасный ветер
Школярство
Пакость
Жуткий мороз

Структура ЛЗ

В общем ЛЗ можно представить так
ЛЗ = ДК [ДК

Структура ЛЗ

Сема - микрокомпонент значения, определенный признак объекта, спроецированный в семантику

Семема — совокупность сем ( ЛЗ), семная структура ЛЗ, т.е. некоторое

Структура ЛЗ

ЛЗ — это структурное образование , оно определенным образом организовано

Структура ЛЗ

Суть метода КА — значения разлагаются на составляющие компоненты

Структура ЛЗ

детеныш мальчик девочка ребенок
животное человек человек человек
— мужской пол

Модели ЛЗ

Дифференциальная модель ЛЗ
Интегральная модель ЛЗ
Коммуникативная модель ЛЗ

Дифференциальная модель ЛЗ

Дифференциальные семы
Интегральные семы

Дифференциальная модель ЛЗ

Дифференциальный подход к ЛЗ предполагает: значение слова состоит из

Интегральная модель ЛЗ

Иголка - системное значение, представленное в словаре МАС -2:

Интегральная модель ЛЗ

Дай иголку пришить пуговицу.
Сегодня купила всяких иголок,

Модели ЛЗ

Интегральный подход — в значение слова входят дифференциальные и

Коммуникативная модель ЛЗ

Системное ЛЗ
Актуальный смысл слова
Типология сем
Сильный контекст
Слабый контекст

Коммуникативная модель значения

Коммуникативная модель значения может быть описана при помощи

Коммуникативная модель значения

ЛЗ нелимитировано, невозможно четко определить его границы и исчислить

Коммуникативная модель значения

В речевой ситуации актуализируется определенная часть ЛЗ, необходимая для

Объяснительные возможности коммуникативной модели

Она объясняет способность языка к неограниченной номинации
Эффективна

Системное значение

Системное значение включает общеизвестный языковому коллективу набор сем (ядерных и

Актуальный смысл

Актуальный смысл — часть системного значения, которая реализуется в конкретной

Типология сем

Семы классифицируются :
по отношению к системе языка: узуальные и окказиональные

Окказиональные семы

Окказиональные семы (семы, приписываемые значению того или иного слова отдельным

Типология сем

по степени яркости (яркие и слабые)
по характеру выявленности (эксплицитные и

Типология сем

по характеру содержания (постоянные и вероятностные; диспозициональные и ассертивные)
по отношению

Типология сем

Ядерные
Периферийные

Ядерные

Ядерные семы выделимы традиционным КА и отражены в словарных дефинициях ТС.

Типология сем

Ядерные семы
Основные (отражают существенные признаки денотата)
Постоянные (отражают постоянные

Типология сем

Яркие (наиболее четко осознаваемые носителями языка, присутствуют в значении слова

Периферийные семы

Неосновные (отражают второстепенные признаки денотата)

Периферийные семы

Вероятностные отражают признаки, присущие объекту с той или иной долей

Периферийные семы

Неяркие
Имплицитные семы входят в состав других, более общих (женщина

Периферийные семы

Производные — выводимые из других сем в силу универсальных логических

- Он, по-моему, еще совсем молодой
- Что ты, он уже

- Дети на справились с заданием и позвали учителя.
- Хочу,

Сильной позицией

для слова является контекст, который поддерживает в слове семы, содержащиеся