Содержание
- 2. Общая культура человека немыслима без культуры речевой. Вряд ли кто-то с этим может не согласиться. Правильная,
- 3. В речи, прежде всего, проявляется личность. Интеллект, чувства, интересы человека всегда отражаются в том, что и
- 4. По этой причине изучение русского языка в школе долгое время было сориентировано на умение использовать во
- 5. Принятая ныне для контроля знаний по русскому языку система тестирования, может быть, даже расширяет в определенной
- 6. Невнимание к устной речи привело к тому, что устная речь учащихся, которая когда-то ставилась во главу
- 7. Специалисты признают язык живым и развивающимся, а потому разрешают говорящим гораздо больше, чем было раньше —
- 8. Каждому сегодня следует понять, что культура речи — это неотъемлемая черта личности, показатель общей человеческой культуры.
- 9. В древнейших религиозно-философских учениях разных народов красоте и правильности речи уделялось особое внимание. Что же такое
- 10. 1) учебную дисциплину, предметом которой является изучение различных типов норм современной языковой системы с целью целесообразного
- 11. 5) способность употреблять языковые средства в соответствии с целями общения; 6) раздел филологической науки, изучающий речевую
- 12. термин культура речи следует понимать как совокупность умений и навыков использования в речевой деятельности нормативно маркированных
- 13. Слова И. Северянина: «Родиться русским — слишком мало. Им надо быть. Им надо стать» как раз
- 14. Профессиональная речь «Профессиональная речь — социально-коммуникативная система, использующая профессионально маркированные единицы языка» (Л.З. Тумина). При всем
- 15. Главное в речи педагога — качество ее языкового содержания, обеспечивающее высокие результаты труда.
- 16. Индивидуальная культура личности включает в себя следующие компоненты: культура мыслительная; культура этическая культура эмоциональная; культура речевая;
- 17. Профессиональная культура личности также содержит: дар живописного изложения; умение мыслить самостоятельно; наличие глубокой эрудиции; осознание профессиональной
- 18. Речь педагога существует не сама по себе, она — отражение внутреннего мира, особенностей интеллектуального и духовного
- 19. Основные требования, предъявляемые к речи педагога современным обществом? Во-первых, педагог должен уметь определять содержание и форму
- 20. Компоненты профессиональной речи педагога качество языкового оформления речи; ценностные установки личности учителя и воспитателя; коммуникативная компетентность;
- 21. ЯЗЫКОВАЯ НОРМА КАК ИСТОРИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ Развитие языковой нормы как системы правил, су-ществующих в языке, которые следует
- 22. Первая концепция, которую активно развивали А.А. Шахматов и его последователи, говорит о русифицированном болгарском языке, определившем
- 23. В истории русского языка выделяют несколько периодов: ■ VI-VIII века — дописьменный, письменный; ■ XVII—XVIII века
- 24. Признаками нормы применительно к языку можно считать объективность и обязательность, относительную стабильность, историческую изменчивость, целесообразность в
- 25. В соответствии с литературной нормой в современной лингвистике выделяют следующие типы речи: элитарная речь (соблюдение всех
- 26. Эволюция языковых норм — это неизбежный процесс. Языковая система подчиняется двум основным законам. Первый — закон
- 27. Второй — закон аналогии, или унификации, вы-ражающийся в уподоблении одной формы другой (поражаться чему?, а не
- 28. КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ Если в речи соблюдены нормы литературного языка — она называется правильной. Если в
- 29. Если в речи значения составляющих ее слов и их сочетаний строго соотнесены с содержанием выражаемых понятий,
- 30. Если речь построена так, что самим подбором и размещением средств и своей структурой воздействует не только
- 31. Но часто хорошую речь называют просто грамотной. Так ли это? Грамотность — это элементарные умения, которыми
- 32. На первом месте в этом ряду стоит правильность. Это не случайно. Речь, правильная с точки зрения
- 33. Кто никогда не произнесет: свой автопортрет, глу-бокая бездна, сняться в анфас, это его единственная ахиллесова пята,
- 34. А если нарушить правильность постановки ударения в словах, например, торфяник (специалист по торфу) и торфяник (залежи
- 35. Правильность орфоэпическая не допускает экс- корт вместо правильного эскорт. Правильность словообразовательная — подскользнулся вместо правильного поскользнулся
- 36. Оформляя речевое высказывание, следует помнить, что правильность определяется и грамматической нормой: надеть (на себя) — одеть
- 37. Если наше письменное высказывание абсолютно верно с точки зрения орфографии и пунктуации, то правописная правильность нами
- 38. Богатство языка — это то качество, которое особым образом выделяет человека из среды ему подобных. Каждый
- 39. Языковая система предлагает говорящему значительное количество слов, имеющих близкие или тождественные значения, давая возможность выбрать то,
- 40. Богатство языка проявляется в многослойности его смыслов. Язык передает словами понятия, понятия соединяют то, что связано
- 41. Благодаря явлению метафоризации мы можем сказать: плоды моего труда; твердая воля; тоска грызет; страх охватил; сгорел
- 42. Богатство русского языка проявляется многообразно: всевозможные способы выражения значений (мето нимия, метафора, синекдоха), передача тончайших от-тенков
- 43. Язык позволяет использовать в речи не только определения, но и сочетания слов, выполняющие ту же функцию.
- 44. Таким образом, богатство словаря говорящего, умение свободно пользоваться лексическим богатством языковой системы — это признаки хорошей
- 45. Для овладения выразительностью необходимы понимание того, о чем хочешь сказать, знание тропов, стилистических фигур приемов создания
- 46. Выбор средств выразительности должен быть моти-вированным и уместным. Язык позволяет, используя возможности словообра-зовательной системы, образовать новые
- 47. Уместность предполагает выбор и использование лексических единиц в полном соответствии с ситуацией и по законам жанра,
- 48. Стилевая уместность проявляется в умении создавать речевое высказывание в полном соответствии с деловым, научным, художественным, публицистическим,
- 49. Наиболее типичное проявление неуместности — это грубость: резкое слово, нетактичность в использовании словесных замечаний, категоричность суждений
- 50. Но норма лексическая занимает особое место в системе норм. Это своеобразие обусловлено тем, что лексическая норма
- 51. Для логики в речи необходимо понимание, т. е. понятие, суждение, умозаключение. Понятие как форма мысленного обобщения
- 52. Понятийная точность — важное условие создания речевого высказывания. Наиболее распространенные ошибки — это употребление слова в
- 53. Вдумайтесь: авто — это уже своя; сувенир — то, что на память; экспонат — выставленный; сервис
- 54. Понятийная точность ведет к чистоте речи, т. е. отсутствию в ней элементов, чуждых русскому языку, отвергаемых
- 55. Никто не научит человека говорить правильно и красиво, если он сам не захочет научиться. А любовь
- 56. Техника речи - это совокупность умений и навыков, с помощью которых говорящий осуществляет речевое воздействие на
- 58. Скачать презентацию