Методическая разработка: «Каллиграфическая минутка на уроках русского языка в начальной школе» Часть II Подготовила учитель на

Август 27, 2022

Главная
Русский язык
Методическая разработка: «Каллиграфическая минутка на уроках русского языка в начальной школе» Часть II Подготовила учитель на

Содержание

3. Урок 12. Буква К. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Сочетания ЧК, ЧН».
5. Урок 13. Буква Л. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Части речи. Имя
7. Урок 14. Буква М. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Парные согласные в
9. Урок 15. Буква Н. Задания после каллиграфической минутки, переход к этапу урока: « Работа со словарными
11. Урок 16. Буква О. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Правописание слов с
13. Урок 17. Буква П. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Слоги». – Разделите слова
15. Урок 18. Буква Р. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Разделительный мягкий знак». –
17. Урок 19. Буква С. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Безударные гласные в
19. Урок 20. Буква Т. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Перенос слов». - Найдите
21. Урок 21. Буква У. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Перенос слов». – Найдите
23. Урок 22. Буква Ф. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Обозначение твёрдости согласных
25. Урок 23. Буква Х. Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Слова с безударной
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Урок 12. Буква К.
Задания после каллиграфической минутки,
переход к теме

урока: « Сочетания ЧК, ЧН».
-Прочитайте пословицы. Найдите в них слова с сочетаниями ЧК, ЧН.
- Как пишутся слова с сочетаниями ЧК, ЧН?
2. - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Что важнее слова или поступки?
Слова на картинке: ласточка, Дюймовочка, королевство, кораблик, мак, колокольчик.

Слайд 4

Слайд 5

Урок 13. Буква Л.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: « Части речи. Имя прилагательное».
– Найдите в первой пословице имена прилагательные. Чем вы руководствовались, когда находили эти части речи. Вспомните правило и расскажите, что такое имя прилагательное.
2. - Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Есть ли у вас друзья? Надо ли дорожить дружбой?
Слова на картинке: лиса, волк, лес, лавка, лягушка, лапти.

Слайд 6

Слайд 7

Урок 14. Буква М.
Задания после каллиграфической минутки, переход к теме

урока:
« Парные согласные в корне слова»
1. -Прочитайте пословицы. Найдите в них слова с парными согласными в корне слова. Как проверить парный согласный в корне слова?
2. - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Слова на картинке: море, маяк, смотритель, моряк, молодость, мартышка.

Слайд 8

Слайд 9

Урок 15. Буква Н.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

этапу урока: « Работа со словарными словами».
1. - Найдите в пословицах словарное слово. Какие слова из словаря на тему « Природа» вы знаете?
2. - Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Почему каждому человеку важно учиться?
Слова на картинке: Незнайка, насекомые, насос, машина, земляника, находчивость, носик.

Слайд 10

Слайд 11

Урок 16. Буква О.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: « Правописание слов с двумя безударными гласными».
– Найдите слово с двумя безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Подберите проверочные слова.
- Как вы понимаете смысл пословиц?
- Почему человеку трудно без родителей, без родного дома?
Слова на картинке: олень, оленёнок, дом, окно, забор, небо, дерево, копыто, пятно, поляна.

Слайд 12

Слайд 13

Урок 17. Буква П.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: «Слоги».
– Разделите слова в пословицах на слоги. Что такое слог?
- Как вы понимаете смысл второй пословицы?
- Может ли человек добиться победы без труда, терпения, старания?
Слова на картинке: Винни-пух, Пятачок, поросёнок, посторонние, пушка.

Слайд 14

Слайд 15

Урок 18. Буква Р.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: «Разделительный мягкий знак».
– Найдите в пословице слово с мягким знаком. Какую роль выполняет Ь в данном слове? Как определить, что в слове надо писать разделительный мягкий знак?»
2. – Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Что произойдёт, если люди перестанут трудится?
Слова на картинке: радуга, радость, коровы, берег, река, дубрава.

Слайд 16

Слайд 17

Урок 19. Буква С.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: « Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением».
– Выпишите из пословиц в два столбика слова с безударными гласными в корне, проверяемые и непроверяемые ударением. Что надо знать, чтобы грамотно написать такие слова?
- Что такое загадка? Как вы думаете, легко ли придумать загадку? Что для этого надо знать автору загадки?
Слова на картинке: Страшила, солома, дровосек, насыпь, сапоги, песок.

Слайд 18

Слайд 19

Урок 20. Буква Т.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: «Перенос слов».
- Найдите слова, которые нельзя переносить? Вспомните правила переноса слов. Расскажите правило о переносе слов.
- Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Какие качества людей высмеиваются в произведениях народного творчества?
- Как вы думаете, может ли сам человек воспитать в себе хорошие качества?
Слова на картинке: тигр, трава, тишина, хвост, пятна.

Слайд 20

Слайд 21

Урок 21. Буква У.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: «Перенос слов».
– Найдите в пословице слово, которое нельзя перенести. Вспомните правила переноса слов. Подберите свои примеры слов, которые переносить нельзя.
2. – Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Для чего человеку нужны знания?
Слова на картинке: учитель, указка, учить, ум, урок.

Слайд 22

Слайд 23

Урок 22. Буква Ф.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: « Обозначение твёрдости согласных на письме».
- Прочитайте пословицы. Найдите слова, в которых есть твёрдые согласные. Какие буквы указывают на твёрдость согласных?
- Вспомните пословицы, поговорки о месяцах, о временах года.
- Почему народ всегда так внимательно относился к изменениям и переменам в природе?
Слова на картинке: филин, февраль, фантазия, фонарик.

Слайд 24

Слайд 25

Урок 23. Буква Х.
Задания после каллиграфической минутки, переход к

теме урока: « Слова с безударной гласной, непроверяемой ударением».
– Найдите в пословице словарные слова. Подберите словарные слова по теме
« Животные».
2. - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Найдите слова антонимы к слову трудолюбие.
Слова на картинке: хозяюшка, Хрюшка, хорошо, хлеб.

Слайд 26