Мини-сочинение "Что значит быть духовно богатым человеком"

Содержание

Слайд 2

Духовный мир человека

Духовный
мир
человека

Слайд 3

Цели урока Знать: Определение понятий: Мировоззрение; Духовность; Ценности Типы мировоззрения; Уметь:

Цели урока

Знать:

Определение понятий:
Мировоззрение;
Духовность;
Ценности
Типы мировоззрения;

Уметь:

Характеризовать пути развития духовного
мира личности;
Приводить примеры

воплощения духовного
мира личности в конкретных поступках;
Слайд 4

Духовность- это обобщённая характеристика ценностных ориентиров человека и общества. Важнейшими элементами

Духовность- это обобщённая характеристика ценностных ориентиров человека и общества.

Важнейшими элементами

человеческой духовности являются ценности, мораль, мировоззрение.
Слайд 5

Уровни духовности: Высокий Низкий Высокая нравственность: Всесторонне развитая личность Эгоистичность; Антигуманность целей;

Уровни духовности:
Высокий Низкий

Высокая нравственность:
Всесторонне развитая
личность

Эгоистичность;
Антигуманность
целей;

Слайд 6

Ценности - это то, что наиболее дорого, свято как для одного

Ценности - это то, что наиболее дорого, свято как для одного

человека, так и для всего человечества.
Слайд 7

Проблемное задание! Приведите примеры каждого типа ценностей

Проблемное задание!

Приведите примеры
каждого типа ценностей

Слайд 8

Мировоззрение и его роль в жизни человека. Мировоззрение- это целостное представление

Мировоззрение и его роль в жизни человека.

Мировоззрение- это
целостное представление
о природе,

обществе,
человеке, находящее
выражение в системе
ценностей и идеалов
личности, социальной
группы, общества.
Слайд 9

Проблемное задание! Приведите примеры каждого типа мировоззрения

Проблемное задание!

Приведите примеры
каждого типа
мировоззрения

Слайд 10

Какую же роль играет мировоззрение в деятельности людей?

Какую же роль играет мировоззрение в деятельности людей?

Слайд 11

Пути развития духовного мира личности Составить схему, отражающую данный процесс. Стр.31-32

Пути развития духовного
мира личности
Составить схему,
отражающую
данный процесс.
Стр.31-32