Организационно-педагогическая поддержка процесса подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку Лобач И.Н., учитель русского языка

итог успешной совместной работы учителя и ученика.

доступности высшего образования, обеспечение равных условий при поступлении в ВУЗы и ССУЗы.
Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием.
Преодоление учебной перегрузки выпускников – абитуриентов за счет сокращения числа экзаменов.
Получение объективной информации о качестве общего образования школьников, оказание помощи обучающимся в преодолении учебных затруднений и построении траектории личностного саморазвития.

становления и развития личности обучающегося.

рассматривать как механизм управления качеством становления и развития личности выпускника, а не только как инструмент измерения конечного результата образовательной деятельности в школе. Подготовка к ЕГЭ призвана служить саморазвитию личности обучающегося, формированию умений осуществлять непрерывное самообразование, самореализацию, саморегуляцию, самосовершенствование.
2. Технологическая цепочка (конструирование учебно-тематических планов, технологических карт усвоения основных разделов, тем предмета, а также поурочных планов) педагогических действий в процессе подготовки к ЕГЭ строится в строгом соответствии с системой образовательных целей и задач, имеющей форму конкретного ожидаемого результата.
3. Осуществление прогнозирование ожидаемых результатов ЕГЭ по отношению к каждому ученику с учётом его образовательного потенциала.
4.Диагностика, содержащая критерии, показатели и диагностические материалы измерения результатов образовательной деятельности каждого учащегося.

Подбор нужных материалов по теме из электронных пособий
Осуществление творческого подхода к объяснению языковой темы

материала
Использование тренировочных заданий для проверки усвоения полученных знаний и навыков
Создание условий для идеальной работы.

компьютер на столе учителя) ;
уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном режиме;
- уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном дистанционном режиме (работа на компьютере с выходом в Интернет).

для разработки и редактирования различного рода учебных программ:
а) создание презентаций PowerPoint
б) текстовый редактор Word и таблицы Excel

уроке и дома;
средство актуализации и коррекции знаний;
предмет речи.

виде,
Учащийся может править текст неограниченное количество раз, выполняя упражнения в текстовом редакторе, добиваясь правильного варианта,
Учитываются технологические моменты.