Полисемия

Полисемия

1. Понятие варьирования слова
II. Моносемия
III. Полисемия. Семантическая структура слова
IV. Пути развития полисемии

Варьирование

Варьирование — возможность языковой единицы функционировать в конкретной языковой системе в

Варьирование

1 . Варьирование слова в ПВ (или лексическое варьирование слова).

Варьирование

В слове может быть 2 типа отношений между ПВ =

Моносемия
«Тенденцию к однозначности обнаруживают группы слов, по какому-либо признаку тяготеющие к

Тенденцию к однозначности обнаруживают

Термины
Заимствованные слова (в том числе и экзотизмы): яранга,

Тенденцию к однозначности обнаруживают

Лексика узкой денотативной сферы: роща, плавунец, багажник, бинт,

Полисемия

лексико-семантическое варьирование слова — способность слова иметь более одного ЛЗ,

Причины многозначности
1. Явление многозначности объясняется принципом экономии и заключается в

ЛСВ

Лексико-семантический вариант (ЛСВ) – слово в одном из значений.

Семантическая структура слова

Между значениями многозначного слова существует определенная семантическая связь, что

Гнездо

Гнездо

Гнездо

1. Место, устраиваемое птицами для кладки яиц и высиживания птенцов<…>
4. Углубление,

Конь

1. Лошадь (преимущественно о самце; в речи военных, коннозаводческой практике, а

Семантическая структура слова

Все значения данного многозначного слова образуют его семантическую структуру,

Типы семантических структур

Радиальная (все значения слова мотивированы одним и тем же

Радиальная СС

Круг
1. Часть плоскости, ограниченная окружностью (вычислить площадь круга).
2. Сомкнутая

Круг

Цепочечная СС

Зеленый 1. по цвету
2. «незрелый»
3. «молодой»

1

3

2

Радиально-цепочечная СС

Лоток 1. Доска с бортом, употребляемая для торговли в разнос

Радиально-цепочечная СС

4

Семантическая структура слова
ССС представляет собой иерархию значений.

ССС

При анализе ССС необходимо учитывать:
связи между ЛЗ в ССС не

Оттенок значения

Все, что трудно определить как самостоятельное значение; вариация значения в

В лексикографической практике

Кряжистый. Толстый и крепкий ( о дереве, бревне)// перен.

Пути развития полисемии
1. Изменение денотата — расширение (генерализация (стрелять)) или сужение

Перенос наименований
По сходству (метафорический перенос, результат переноса - метафора): бархатный пиджак,

Н.Е.Сулименко

«Роль метафоры исключительно велика в познавательной деятельности человека, использующей сравнение как

Процесс становления метафоры и сущность семантических преобразований при метафоризации

2 объекта
Основание для

Семантический элемент, который связывает исходное значение и метафорическое значение, а также

Калейдоскоп

1. Оптический прибор-игрушка в виде трубки, в котором можно наблюдать быстроменяющиеся

Типы метафор

Метафора, которая формируется на основе сходства признаков, присущих предметам (форма,

Ассоциативная метафора

Гусь 1 .Крупная водоплавающая птица с серым или белым оперением.
2.Перен.

Типы метафоры

Метафора, которая образуется на основе несущественных, случайных и даже противоречащих

Типы метафор

Признак, актуализованный в языковой метафоре, с одной стороны, может

Типы метафор

Признак, актуализированный в языковой метафоре может быть периферийной, либо

Типы метафор

Денотативная метафора (мотивированная)
Ассоциативная метафора
Синкретичная метафора

Синкретичная метафора

Формируется тогда, когда чувственные впечатления ( зрительные, слуховые, обонятельные и

Синкретичная метафора

Ср.: сладкий чай – сладкая мелодия
(акустическое ощущение подменяется вкусовым)
Зрительные образы:

Синкретичная метафора

Акустические образы: громкие слова, тихое очарование и др.
Вкусовые образы: кислая/приторная

Теория метафоры

Джон Сёрль
Что такое метафора и чем она отличается от буквального

Теория метафоры

Дж. Сёрль вводит понятие значение высказывания и значение говорящего (значение

Теория метафоры

При восприятии буквального выражения адресату нужно знать значение слов, входящих

Теория метафоры

Буквально предложение: Зеленые идеи яростно спят - бессмысленно (хотя адресату

Теория метафоры

Адресат, воспринимая некоторые высказывания, должен для себя определить, нужно ли

Теория метафоры

Теперь, когда адресат знает, что ему нужно искать только альтернативное

Принципы вычисления значения

1) адресат ищет черты сходства Антона и хомяка, а

Теория метафоры

2) Чтобы правильно понять высказывание, адресат предпринимает следующий шаг, а

Теория метафоры

Говоря о том, что метафора основана на сходстве двух денотатов,

Языковая метафора и сходные семантические явления

Языковая метафора и генетическая метафора
Языковая метафора

Языковая метафора и сходные семантические явления

ЯМ, ГМ и ХМ сходны по

Образная(языковая, живая)

утонуть (в делах)
каркас (сценария)
каша (в голове)
конура (жить

Номинативная (генетическая, стертая, мертвая)

нос лодки
ножка стола
ручка двери
спинка стула
горлышко

Языковая метафора и генетическая метафора

Образность
Мотивированность
Семантическая двуплановость
Наличие коннотаций
Экспрессивность

Отсутствие образности
Немотивированность
Отсутствие связи с исходным

Художественная метафора

ХМ — отражает не коллективное, а индивидуальное видение мира. ХМ

Языковая метафора и художественная метафора

имеет системный характер
объективна (отражает коллективно-осознанные предметно-логические связи)

Бессистемна
субъективна

Языковая метафора и художественная метафора

«Анонимна»
Узуальна
Воспроизводима
Мало зависит от контекста

Сохраняет «авторство»
Уникальна
Невоспроизводима
Закреплена за

Регулярные метафорические переносы

Предмет→ человек (заноза, звезда, истукан, кремень, мешок, сухарь, тюфяк,

Семантические функции полисемии

1. Многозначным словам свойственно неконтактное употребление. Это главная семантическая

Семантические функции полисемии

Возможно каламбурное сближение разных значений слова, которое дает образно-стилистический

Метонимия и метафора

Функция идентификации субъекта, темы
Эй, серая шляпа, подвиньтесь!!!

Функция характеризации
Вы даже

Метонимические модели
вместилище - вмещаемое или его объем (тарелка - тарелка супа

Метонимические модели

место – совокупность людей (класс, аудитория — ученики класса);
действие