- Правописание согласных в корне слова
Содержание
- 2. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ I. Блок ОРФОГРАФИЯ (4 часа) II. Блок ПУНКТУАЦИЯ (6 часов) др.греч. ὀρθογραφία, от
- 3. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ I. ОРФОГРАФИЯ 1. Правописание согласных в корне слова 2. Буква «О»- «Ё» после
- 4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ II. ПУНКТУАЦИЯ 1. Тире между подлежащими и сказуемыми 2. Запятая между однородными членами
- 5. Занятие 1
- 6. Тема 1. Правописание согласных в корне слова
- 7. Тема 1. Правописание согласных в корне слова НО !!! Граммофонная пластинка - грампластинка
- 10. ровесник яства инцидент компрометировать констатировать шествовать чувство сверстник прецедент участвовать
- 11. Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне слова, суффиксах и окончаниях
- 12. Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне слова, суффиксах и окончаниях
- 13. Шоколад, шофёр, крыжовник, шов, шоссе, обжора, шорник, капюшон, жокей, пижон, шорох, чокаться, рожон, чопорный, жонглёр, чащоба,
- 14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Повторить правила 2.Выполнить письменно предлагаемый комплекс упражнений
- 16. Скачать презентацию
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
I. Блок
ОРФОГРАФИЯ
(4 часа)
II. Блок
ПУНКТУАЦИЯ
(6 часов)
др.греч. ὀρθογραφία, от
ὀρθός —«правильный»
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
I. Блок
ОРФОГРАФИЯ
(4 часа)
II. Блок
ПУНКТУАЦИЯ
(6 часов)
др.греч. ὀρθογραφία, от
ὀρθός —«правильный»
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
I. ОРФОГРАФИЯ
1. Правописание согласных в корне слова
2. Буква
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
I. ОРФОГРАФИЯ
1. Правописание согласных в корне слова
2. Буква
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
II. ПУНКТУАЦИЯ
1. Тире между подлежащими и сказуемыми
2.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ
II. ПУНКТУАЦИЯ
1. Тире между подлежащими и сказуемыми
2.
Занятие 1
Занятие 1
Тема 1. Правописание согласных в корне слова
Тема 1. Правописание согласных в корне слова
НО !!! Граммофонная пластинка -
НО !!! Граммофонная пластинка -
ровесник
яства
инцидент
компрометировать
констатировать
шествовать
чувство
сверстник
прецедент
участвовать
ровесник
яства
инцидент
компрометировать
констатировать
шествовать
чувство
сверстник
прецедент
участвовать
Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне
Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне
Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне
Тема 2. Буква «О»- «Ё» после шипящих и «Ц» в корне
Шоколад, шофёр, крыжовник, шов, шоссе, обжора, шорник, капюшон, жокей, пижон, шорох,
Шоколад, шофёр, крыжовник, шов, шоссе, обжора, шорник, капюшон, жокей, пижон, шорох,
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Повторить правила
2.Выполнить письменно предлагаемый
комплекс упражнений
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Повторить правила
2.Выполнить письменно предлагаемый
комплекс упражнений
Слово в лексической системе языка
Тезисы и доклад
Активные процессы в современном русском языке
Личные местоимения» 4 класс
Синтаксические нормы русского языка
Устная речь: вымышленные истории. Устойчивые сочетания слов
Перевод с русского. Основы теории и практики перевода
Использование результатов оценочных процедур для повышения качества образования по учебному предмету русский язык
Переходные и непереходные глаголы
Обособление определений и приложений
Сочинение в 11 классе
Подводные камни заданий повышенной сложности ЕГЭ по обществознанию с учетом новых КИМ
Буква З
Фразеологизмы в слоганах рекламы
Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
Виды придаточных предложений
Орфографический словарь
Речь устная и письменная. Предложения
Склонение имён существительных во множественном числе. Правописание «Н» и «НН» в прилагательных, причастиях
Средства выразительности русского языка. Тропы и фигуры речи
Повторение орфографических правил
Роль знаков препинания в письменной речи Запятая в предложении с однородными членами Урок русского языка в 3 классе «Школа 2100» У
Значение слова обособление
Лексика. Омонимы
Диагностика функциональной грамотности
Местоимение
Твёрдые и мягкие согласные. (Занятие 4)
Пунктуационный анализ (задание 3 ОГЭ)