Содержание
- 2. Результатом итогового сочинения может быть зачёт или незачёт. Указанный результат итогового сочинения заносится в аттестат вместе
- 3. Инструкция для выпускников Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на
- 4. Инструкция для выпускников Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение
- 5. Как будет оцениваться сочинение? Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными. Для
- 6. При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250
- 7. Критерий №1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему,
- 8. Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для
- 9. от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста
- 10. Критерий №3 «Композиция» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник
- 11. Критерий №4 «Качество речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает
- 12. Критерий №5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также
- 13. Особенности сочинения 1. Должна быть опора на литературные произведения. За основу сочинения берётся исключительно литературный материал.
- 14. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Размышления об отражении проблемы в литературе, анализ литературных произведений в соответствии с проблемой Возможны
- 15. Тематические направления «Разум и чувство» «Честь и бесчестие» «Победа и поражение» «Опыт и ошибки» «Дружба и
- 16. Тематические направления Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные
- 17. 1. Разум и чувство Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего
- 18. Смыслы, вкладываемые в слово «разум» интеллект, знания; понимание жизни; умение организовать свою жизнь на логичных, разумных
- 19. Смыслы, вкладываемые в слово «чувство» духовная жизнь, жизнь сердца; нравственная жизнь; внутренние переживания человека, его поиски
- 20. Разум и чувства (как раскрывается тема в литературе) Единство разума и чувства. Сложное противоборство разума и
- 21. Разум и чувства (как раскрывается тема в литературе) Сила разума, губительность отступления от разумных правил человеческой
- 22. Разум и чувства (литературные произведения) В. Шекспир «Ромео и Джульетта». «Слово о полку Игореве». А. Грибоедов
- 23. Разум и чувства (литературные произведения) И. Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Тёмные аллеи», «В Париже», «Холодная осень»,
- 24. Темы, раскрывающие сложное противоборство разума и чувства, проблему выбора между разумом и чувствами Что должно определять
- 25. Темы, раскрывающие губительность жизни только по законам разума Если бы только разум царил в мире, в
- 26. Темы, раскрывающие силу разума, губительность отступления от разумных правил человеческой жизни, подчинения только чувствам Почему сложные
- 27. Темы, показывающие значение чувств, духовности в нашей жизни Вселенная обретает смысл лишь в том случае, когда
- 28. Темы, раскрывающие необходимость бережного отношения к чувствам другого человека Можно ли давать надежду людям на взаимные
- 29. 2. Честь и бесчестие В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным
- 30. Честь и бесчестие Честь может пониматься на нескольких уровнях: в отношениях человека с государством, в отношениях
- 31. Честь и бесчестие (литературные произведения) Д. Фонвизин «Недоросль» – Правдин, Стародум, Софья - Простаковы. А. Грибоедов
- 32. Честь и бесчестие (литературные произведения) В. Каверин «Два капитана» – Саня Григорьев – Ромашин, Николай Антонович.
- 33. Честь и бесчестие (как раскрывается тема в литературе) Служение государству, Отечеству (годы войны, мирное время). Верность
- 34. Темы, раскрывающие проблему необходимости служения государству, Отечеству (годы войны, мирное время) Как вы понимаете слова героя
- 35. Темы, раскрывающие проблему сохранения нравственности в трудных жизненных испытаниях Как вы понимаете слова героя произведения Д.
- 36. Темы, раскрывающие проблему нравственного выбора Актуальность проблемы чести и бесчестия в современном мире. Как выбрать в
- 37. Темы, раскрывающие проблему необходимости жить по законам чести Как вы понимаете слова Н. Гоголя: «Забирайте же
- 38. Темы, раскрывающие проблему отступления от понятий чести, компромиссов с совестью Есть ли право на бесчестье? Честный
- 39. 3. «Победа и поражение» Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском,
- 40. Основные подходы к осмыслению направления Осмысление понятий «победа» и «поражение». Помним, что понимание победы и поражения
- 41. Победа и поражение (как раскрывается тема в литературе) Победа/поражение народа на войне, победа народа на историческом
- 42. Победа и поражение (литературные произведения) «Слово о полку Игореве». А. Грибоедов «Горе от ума». А. С.
- 43. Победа и поражение литературные произведения) Е. Замятин «Мы», «Пещера». В. Курочкин «На войне как на войне».
- 44. Победа/поражение героя в борьбе с самим собой Каждая маленькая победа над самим собой даёт уверенность в
- 45. Что есть победа? Что есть поражение? Об относительности осмысления этих понятий Если ты ненавидишь – значит
- 46. Отношение человека к своей победе/поражению Никакая победа не принесёт столько, сколько может отнять одно поражение. Нужно
- 47. 4. Опыт и ошибки В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной
- 48. Опыт и ошибки (как раскрывается тема в литературе) Ценность духовного и практического опыта народа, человечества в
- 49. Опыт и ошибки (возможные темы) Всегда ли неопытность ведёт к беде? Источник нашей мудрости – наш
- 50. Опыт и ошибки (возможные темы) Почему нужно анализировать свои ошибки? Согласны ли вы с тем, что
- 51. Опыт и ошибки (литературные произведения) «Слово о полку Игореве». А. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин». М.
- 52. Опыт и ошибки (литературные произведения) А. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет». М. Булгаков «Собачье сердце», «Роковые яйца».
- 53. 5. Дружба и вражда Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания
- 54. Дружба и вражда (как раскрывается тема в литературе) Ценность человеческой дружбы. Сложность пути достижения взаимопонимания между
- 55. Дружба и вражда (возможные темы) Верно ли, что без истинной дружбы жизнь – ничто? Когда вражда
- 56. Дружба и вражда (возможные темы) Не бойтесь врагов, нападающих на вас. Бойтесь друзей, льстящих вам! Почему
- 57. Дружба и вражда (литературные произведения) «Слово о полку Игореве». В. Шекспир «Гамлет», «Ромео и Джульетта». А.
- 58. Дружба и вражда (литературные произведения) М. Булгаков «Белая гвардия». М. Шолохов «Тихий Дон». Н. Думбадзе «Я,
- 59. Схема сочинения ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Размышления об отражении проблемы в литературе, анализ литературных произведений в соответствии с
- 60. Как писать сочинение Непосредственно перед началом необходимо выделить главную идею работы (основной тезис – мысль, которую
- 61. Классическая структура сочинения Вступление. Основная часть: главный тезис; вспомогательный тезис №1 + аргумент (пример); вспомогательный тезис
- 62. Алгоритм развития мысли в основной части Основной тезис Вспомогательный тезис (обоснование основного тезиса), причина его справедливости
- 63. Алгоритм развития мысли в основной части Основной тезис Вспомогательный тезис 1 (причина 1) во-первых… Вспомогательный тезис
- 64. Алгоритм развития мысли в основной части Тезис Вспомогательн. тезис 1 (причина 1) во-первых… Вспомогательн. тезис 2
- 65. Алгоритм развития мысли в основной части Тезис Вспомогательн. тезис 1 (одна точка зрения) с одной стороны…
- 66. Алгоритм работы Чтение вопроса и определение того, о чем предстоит рассуждать в ответе (предмет речи) и
- 67. Алгоритм работы Определение причин (вспомогательных тезисов), подтверждающих справедливость высказывания (работа с вопросами «Почему этот тезис справедлив?»,
- 68. Пример алгоритма деятельности Вопрос: «Чем должна определяться жизнь человека? Разумом или чувствами?» Тезис. Жизнь человека должна
- 69. Пример алгоритма деятельности Вопрос: «Чем должна определяться жизнь человека? Разумом или чувствами?» Тезис. Жизнь человека должна
- 70. Пример алгоритма деятельности Однозначного ответа на вопрос нет, поэтому сочинение строим на сопоставлении. Тезис. Жизнь человека
- 71. Смысловые модели развития мысли Имя (толкование ключевых слов). Целое – части (выделение смысловых частей). Сопоставление (осмысление
- 72. Виды вступлений Объяснение ключевых слов. Выделение смысловых частей предмета, о котором предстоит рассуждать. Сопоставление, осмысление различных
- 73. Примеры вступлений Сердце или разум. Что правит миром? Что является основой жизни человека? Ответы на эти
- 74. Примеры вступлений «Если бы только разум царил в мире, в нем ничего бы не происходило». Это
- 75. Примеры вступлений Устарело ли высказывание героя произведения Фонвизина? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять, о
- 76. Виды заключений Общий вывод. Ответ на вопрос, поставленный во вступлении. Изложение собственной позиции. Следствие. Рассуждение о
- 77. Композиционная разводка – предложение, в котором пишущий в краткой форме объясняет, каких вопросов он коснется в
- 78. Логические связки Я считаю, что… Тема показалась мне интересной… Некоторые считают, что… Считается, что… Многие утверждают,
- 80. Скачать презентацию