Профилактика и коррекция дислексии и дисграфии на уроках русского языка Тема рассчитана на 4 года обучения на I ступен

Август 26, 2022

Главная
Русский язык
Профилактика и коррекция дислексии и дисграфии на уроках русского языка Тема рассчитана на 4 года обучения на I ступен

Содержание

2. Поиск и составление списка литературы по теме самообразования Актуальность: Нарушения письма и чтения у детей изучаются
3. Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики Дисграфия и дислексия – это
4. Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики Дисграфия и дислексия – это
5. Проектирование собственного педагогического поиска Диагностика сформированности психофизиологических процессов у учащихся: Результаты диагностики логопеда д/с Результаты диагностики
6. Проектирование собственного педагогического поиска Изучение всех материалов показало: 11 учащихся 1-ого класса имеют недоразвитие или нарушение
7. Проектирование собственного педагогического поиска Цели: Изучить и проанализировать полученный диагностический материал Дифференцировать по этиологии возможные нарушения
8. Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 1-ый этап реализации проекта (1 класс) Внедрение в уроки обучения грамоте
9. Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 2-ой этап реализации проекта (2-3 классы) Использование на уроках русского языка
10. Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 3-ий этап реализации проекта (4 класс) Сформированность самоконтроля учащихся при письме
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Поиск и составление списка литературы по теме самообразования
Актуальность:
Нарушения письма и чтения

у детей изучаются давно, но и поныне это одна из актуальных проблем обучения
Особенно распространены у детей, обучающихся в коррекционных классах
Подбор литературы для логопедов и дефектологов

Слайд 3

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики
Дисграфия

и дислексия – это нарушения письма и чтения, различных по этиологии и симптоматики, приводящих к стойким ошибкам, вследствие чего могут возникать следующие проблемы:
У детей снижается учебная мотивация
Ребёнок не понимает смысла прочитанного, а значит не сможет успешно овладевать многими предметами
Нарушение психологического развития

Слайд 4

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики
Дисграфия

и дислексия – это не отдельное речевое нарушение, а комплексное нарушение тех или иных психофизиологических процессов:
Зрительное и слуховое восприятие
Зрительная память
Артикуляторный аппарат
Установление логических связей

Слайд 5

Проектирование собственного педагогического поиска
Диагностика сформированности психофизиологических процессов у учащихся:
Результаты диагностики логопеда

д/с
Результаты диагностики школьного психолога
Обследование отдельных учащихся врачами
Рекомендации специалистов ПМПК

Слайд 6

Проектирование собственного педагогического поиска
Изучение всех материалов показало:
11 учащихся 1-ого класса имеют

недоразвитие или нарушение сформированности тех или иных психофизиологических процессов, участвующих в овладении чтением и письмом
Своевременная коррекция и профилактика уменьшит риск возникновения дислексии и дисграфии, будет способствовать общему развитию учащихся коррекционного класса

Слайд 7

Проектирование собственного педагогического поиска
Цели:
Изучить и проанализировать полученный диагностический материал
Дифференцировать по этиологии

возможные нарушения письменной речи
Подобрать комплекс логопедических упражнений для уроков русского языка, способствующих профилактики и коррекции нарушений письменной речи
Разработать этапы своего самообразовательного проекта
Сформулировать ожидаемые результаты.
Отслеживать путём ведения мониторинга

Слайд 8

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
1-ый этап реализации проекта (1 класс)

Внедрение в уроки обучения грамоте логопедические упражнения для дифференциации звуков, сходных по звуковому или зрительному восприятию
Использование на каждом уроке упражнений для развития психофизиологических процессов
Индивидуальные коррекционные занятия
Консультации и рекомендации родителям
Проверка проекта на 1-ом этапе
1. Открытый урок обучения грамоте для коллег и специалистов детского сада
2 Диагностика развития речи и познавательных процессов
3 Отслеживание ошибок, допускаемых учащимися при письме и чтении

Слайд 9

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
2-ой этап реализации проекта (2-3 классы)
Использование

на уроках русского языка упражнений для развития фонематического слуха учащихся
Выполнение учащимися упражнений для развития интеллектуальной сферы на каждом этапе урока
Проверка проекта на 2-ом этапе
Отслеживание характера и количества ошибок при письме и чтении
Диагностика развития речи и познавательных процессов
Открытый урок русского языка для родителей учащихся
Выступление на МО учителей начальных классов по теме самообразования и текущих результатах
Открытое занятие и выступление «Коррекция и профилактика нарушений письменной речи» на районном семинаре

Слайд 10

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
3-ий этап реализации проекта (4 класс)
Сформированность

самоконтроля учащихся при письме и чтении
Развитие познавательных процессов на всех этапах урока
Индивидуальные занятия
Проверка проекта на 3-ем /завершающем/этапе
Двое учащихся из 15 допускают ошибки при письме, имеют зрительную дисграфию. Ошибки при чтении не носят дислексического характера.
Обобщение опыта по самообразовательной теме на районном семинаре и педагогическом совете
3 Обследование учащихся специалистами ПМПК в конце учебного года

Профилактика и коррекция дислексии и дисграфии на уроках русского языка Тема рассчитана на 4 года обучения на I ступен

Содержание

Поиск и составление списка литературы по теме самообразованияАктуальность:Нарушения письма и чтения

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практикиДисграфия

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практикиДисграфия

Проектирование собственного педагогического поискаДиагностика сформированности психофизиологических процессов у учащихся:Результаты диагностики логопеда

Проектирование собственного педагогического поискаИзучение всех материалов показало:11 учащихся 1-ого класса имеют

Проектирование собственного педагогического поискаЦели:Изучить и проанализировать полученный диагностический материалДифференцировать по этиологии

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 1-ый этап реализации проекта (1 класс)

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 2-ой этап реализации проекта (2-3 классы)Использование

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта 3-ий этап реализации проекта (4 класс)Сформированность

Похожие презентации

Поиск и составление списка литературы по теме самообразования
Актуальность:
Нарушения письма и чтения

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики
Дисграфия

Изучение состояния выбранной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики
Дисграфия

Проектирование собственного педагогического поиска
Диагностика сформированности психофизиологических процессов у учащихся:
Результаты диагностики логопеда

Проектирование собственного педагогического поиска
Изучение всех материалов показало:
11 учащихся 1-ого класса имеют

Проектирование собственного педагогического поиска
Цели:
Изучить и проанализировать полученный диагностический материал
Дифференцировать по этиологии

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
1-ый этап реализации проекта (1 класс)

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
2-ой этап реализации проекта (2-3 классы)
Использование

Опытно-эксперементальная проверка своего самообразовательного проекта
3-ий этап реализации проекта (4 класс)
Сформированность