Ранний возраст. Развиваем речь

Август 20, 2022

Главная
Русский язык
Ранний возраст. Развиваем речь

Содержание

2. В раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достоянием человечества речью. На втором году он понимает обращенную к
3. Этот бурный процесс развития не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма (спонтанно)! Одних природных
4. Играя, ребёнок приобретает умение различать предметы, овладевает разнообразными движениями, действиями. И все это своеобразное обучение элементарным
5. Очень важно ! помнить, Занятия должны создавать у детей хорошее настроение, вызывать радость! А если кроха
6. Папа и мама – его любимые собеседники. При этом вы должны не только сами рассказать что-то
7. Мне уже год! С 4-х месяцев я внимательно слушаю звуки окружающего мира и уже узнаю голос
8. Мне уже два! Я обладаю запасом в слов. Пользуюсь в речи двух-, трехсловными словосочетаниями и предложениями.
9. Хорошо знаю своё имя, произношу его. Пользуюсь словами "да", "нет", "еще". Выражаю просьбу словами, а не
10. Как же заниматься с ребенком дома?! Начинайте с подражания! Помните! Это способ усвоения двигательных навыков и
11. Развивайте слуховое восприятие! Оно делится на: восприятие обычных звуков и речевых!!! Для неречевых подойдут звуки природы
12. Не забывайте про правильное дыхание! Очень важно развить сильный и плавный ротовой выдох !!!!! Речь осуществляется
13. Понимание речи! Понимать вас ребенок должен, даже если он не говорит!!! С ребёнком нужно постоянно говорить,
14. Самостоятельная устная речь у ребенка обязательно появится! Она возможна, если усвоены предыдущие этапы (подражание, восприятие, понимание).
16. Скачать презентацию

Слайд 2

В раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достоянием человечества речью. На втором

году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает говорить и к трем годам довольно свободно объясняется с окружающими.

Слайд 3

Этот бурный процесс развития не происходит сам собой, только благодаря природным

возможностям организма (спонтанно)! Одних природных задатков для этого недостаточно, нужны дополнительные воздействия со стороны воспитывающих ребёнка людей.

Слайд 4

Играя, ребёнок приобретает умение различать предметы, овладевает разнообразными движениями, действиями. И

все это своеобразное обучение элементарным знаниям и умениям осуществляется в формах увлекательных, доступных ребёнку. Многому можно научить ребёнка в процессе повседневного общения с ним в быту (во время умывания, одевания и др.), а также на прогулках.

Слайд 5

Очень важно ! помнить, Занятия должны создавать у детей хорошее настроение,

вызывать радость!
А если кроха развивается нормально, но кроме слов «папа», «мама» и «дай» осмысленно ничего не произносит?! Что тогда делать?! От вас лишь требуется помочь малышу разговориться. А для развития языковых навыков ему надо постоянно слышать правильную речь.

Слайд 6

Папа и мама – его любимые собеседники. При этом вы должны

не только сами рассказать что-то ребенку, но и побуждать его выражать свои мысли словами. Последите за собой: может быть, вы ловите каждое желание малыша и тут же удовлетворяете его? В этом случае у него не будет стимула разговаривать.
Помните! ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ РЕЧИ В ТРИ ГОДА НЕ ПРОСТО ЗАПАЗДЫВАНИЕ ЭТО СИГНАЛ О ГРУБОМ РЕЧЕВОМ НАРУШЕНИИ!

Слайд 7

Мне уже год! С 4-х месяцев я внимательно слушаю звуки окружающего

мира и уже узнаю голос мамы! А к 8 месяцам понимаю много слов и сам начинаю говорить!!! Правда только Вам, взрослые, кажется что это лепет! Могу выполнить некоторые простые просьбы, если дополните их жестами. А еще мне нравится все новое!

Слайд 8

Мне уже два! Я обладаю запасом в слов. Пользуюсь в речи

двух-, трехсловными словосочетаниями и предложениями. Прислушиваюсь к словам и понимаю их значение. Люблю, когда мне читают и люблю рассматривать иллюстрации. Называю предметы, изображённые на картинках.

Слайд 9

Хорошо знаю своё имя, произношу его. Пользуюсь словами "да", "нет", "еще".

Выражаю просьбу словами, а не только жестами. Использую существительные в разных падежах. Согласую предмет и действие ("машина едет", "я хочу").

Слайд 10

Как же заниматься с ребенком дома?!
Начинайте с подражания! Помните! Это способ

усвоения двигательных навыков и речи одновременно! Целенаправленно надо развивать подражание движениям и действиям! Начинать нужно с отдельных движений и лучше всего при этом читать стихотворения! («Мишка косолапый по лесу идет….» и т.п.).

Слайд 11

Развивайте слуховое восприятие! Оно делится на: восприятие обычных звуков и

речевых!!! Для неречевых подойдут звуки природы (дождя, голоса животных) и бытовые (игрушки, звон посуды). Речевое восприятие нужно развивать с опорой на зрение (назвал-показал), а потом без него (я назову, а ты покажи!).

Слайд 12

Не забывайте про правильное дыхание! Очень важно развить сильный и плавный

ротовой выдох !!!!! Речь осуществляется на выдохе! Вам подойдут разные султанчики, игрушки-вертушки, бумажные салфетки, вата, свечи, трубочки и стаканы с водой! И пение песенок!

Слайд 13

Понимание речи! Понимать вас ребенок должен, даже если он не говорит!!!

С ребёнком нужно постоянно говорить, многократно проговаривая все обычные ситуации! Учтите, речь взрослых должная быть единой для всех членов (бабушек, дедушек, мам и пап)!!! Ребёнок должен знать (но может сам не называть) названия игрушек, частей тела, животных, одежды, овощей, растений!!!

Слайд 14

Самостоятельная устная речь у ребенка обязательно появится! Она возможна, если усвоены

предыдущие этапы (подражание, восприятие, понимание). Развитие начинается со звукоподражания (би-би, гав-гав и т.д.). Потом ребёнок повторяет слова, а затем короткие фразы. Вам помогут стихи с повторяющимися словами и рифмованные загадки, потешки, песенки!