Разбор текста. Текст Веллера М

Август 21, 2022

Главная
Русский язык
Разбор текста. Текст Веллера М

Содержание

2. (1)Надо быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым. (2)Почему надо? (3)А потому. (4)Вот так принято. (5)Иначе
3. (10) С другой стороны, эти практические предписания отбивали у людей необходимость думать и решать самим. (11)Большинство
4. (13) Дети всегда спрашивают: «Почему?». (14)И получают ответ: «Потому». (15)В юности этот вопрос приобретает всё более
5. (16)Естественно, что именно в юности, при выборе пути, человек пытается осознать своё предназначение: зачем он явился
6. (18)А потом в старости сидит человек и думает: и зачем мне нужны были все эти мои
7. (20)И кто поумней отвечает ему: человек должен делать в жизни самое большее, на что он способен.
8. (27)Тамерлан говорил так: «Миру нужен владыка, и этим владыкой должен быть я». (28)Тут с местом и
9. (30)Однако большинству людей их место не нравится, и своей ролью они не удовлетворены. (31)И почему судьба
10. Проблемы текста и позиция автора Надо ли быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым? Каким человеком
11. Примеры для комментария Предложения 6 и 7-9 (объяснение) Предложения 21-22 и 26 (противопоставление). Предложения 23 и
12. Проблема и позиция автора текста Нужно ли искать свое место в жизни? Важно ли понять свое
13. Примеры для комментария Размышляя над проблемой предназначения человека, автор говорит о том, что многие люди задумываются
15. Скачать презентацию

Слайд 2

(1)Надо быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым.
(2)Почему надо? (3)А потому.

(4)Вот так принято. (5)Иначе накажут, или выгонят, или будут презирать…
(6)С одной стороны, это хорошо и правильно. (7)Культивировалось поведение, которое позволило выстоять и подняться в борьбе с природой и врагами. (8)То, что способствует выживанию и процветанию общества, то есть большинства людей, и есть истинно, иначе все погибнем. (9)Тут критерием истины выступает практика, всё выясняется через опыт поколений.

Слайд 3

(10) С другой стороны, эти практические предписания отбивали у людей необходимость

думать и решать самим. (11)Большинство всегда и не хотело (и не могло) думать и решать самостоятельно. (12)Но некоторые умственно непоседливые всегда хотели докопаться до всех первопричин сами…

Слайд 4

(13) Дети всегда спрашивают: «Почему?». (14)И получают ответ: «Потому». (15)В юности

этот вопрос приобретает всё более общий характер, а ответ становится всё менее вразумительным: «Потому что есть такой закон природы», или «Потому что надо поступать хорошо, а не плохо», или «Потому что за это накажут, а за это поощрят»…

Слайд 5

(16)Естественно, что именно в юности, при выборе пути, человек пытается осознать

своё предназначение: зачем он явился на этот свет? (17)Потом эти мысли и движения души обычно исчезают, сглаживаются – некогда: работать надо, семью кормить, карьеру строить, купить то-сё.

Слайд 6

(18)А потом в старости сидит человек и думает: и зачем мне

нужны были все эти мои труды и мучения? (19)На тот свет ничего с собой не возьмёшь…

Слайд 7

(20)И кто поумней отвечает ему: человек должен делать в жизни самое

большее, на что он способен. (21)Большому кораблю –большое плавание. (22)Кому полмира покорить, кому сад посадить, кому детей поднять –каждому своё. (23)Мог ты сделать то-то и то-то, а вот не сделал. (24)Не угадал своё предназначение. (25)Глуп был и слаб, отвечает старик, да и на кой чёрт оно всё, мир не переделаешь, всё суета сует, все помрём. (26)Во, отвечает другой, поэтому не надо вообще дёргаться и напрягаться, а надо жить в святости и размышлять о вечном и бренности бытия, раз конец всё равно один.

Слайд 8

(27)Тамерлан говорил так: «Миру нужен владыка, и этим владыкой должен быть

я». (28)Тут с местом и ролью человека всё понятно. (29)По крайней мере ему самому и всему окружению…

Слайд 9

(30)Однако большинству людей их место не нравится, и своей ролью они

не удовлетворены. (31)И почему судьба их сложилась так, а не иначе, они объясняют двумя словами: «характер» и «обстоятельства». (32)Что есть одна из форм старого родительского ответа «а потому что так». (33)А почему такой характер? (34)А почему такие обстоятельства? (35)Потому что генетика и уровень развития общественно-экономических отношений. (36)А почему? (37)И зачем?

Слайд 10

Проблемы текста и позиция автора
Надо ли быть храбрым, верным данному слову,

сильным, трудолюбивым? Каким человеком нужно быть? - Надо быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым.
В чем смысл жизни человека? - Человек должен делать в жизни самое большее, на что он способен.
Удовлетворены ли люди своей ролью в жизни? - Большинство людей своей ролью не удовлетворены, и винят в том, что так сложилась судьба жизненные обстоятельства и особенности характера.

Слайд 11

Примеры для комментария
Предложения 6 и 7-9 (объяснение)
Предложения 21-22 и 26

(противопоставление).
Предложения 23 и 31 (причина)

Слайд 12

Проблема и позиция автора текста
Нужно ли искать свое место в жизни?

Важно ли понять свое предназначение?
- Человек должен думать о своем предназначении, о том, что он должен сделать в своей жизни, и никогда не оставлять этот вопрос «на потом», чтобы в конце своей жизни не сожалеть об упущенном времени.

Слайд 13

Примеры для комментария
Размышляя над проблемой предназначения человека, автор говорит о том,

что многие люди задумываются об этом еще в юности, но затем из-за многих обстоятельств (учеба, карьера, семья) перестают задаваться этим важным вопросом (предложения 16-17).
А потом люди часто сожалеют о том, что могли бы сделать что-то более значительное и важное, но не вышло из-за различных «обстоятельств» (предложения 30-31)