Современные технологии как эффективный способ преподавания русского языка

Применяю на практике
технологии :

проблемного обучения;
проектного обучения ;
информационно- коммуникационную;
игровую технологию
групповую
стратегии

Мыслить – значит оперировать понятиями

1) опора на обобщающие понятия и соответствующие

3) информационно-смысловая обработка текста, использование схем, таблиц;
4) задания на

СЕРИИ УПРАЖНЕНИЙ:

1. Учимся читать лингвистический текст
2. Учимся читать и пересказывать

Работа с текстом

Составление плана
Составление граф-схемы
Тезирование
Составление сводной таблицы
Комментирование
Чтение с остановками
Чтение с пометами
Составление

Имя существительное в роли определения

1. Чтение текста в рамке. (изучающее)
2. Назовите

Совместная разработка алгоритма.
1) Найти имя существительное.
2) Установить его связь с другими

Творческое конструирование.
– Преобразуйте словосочетания так, чтобы в роли определения было имя

Создание проблемных ситуаций

1) Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ,

Определяем проблему урока

Учитель попросил определить
количество слов в предложении:

Объясните, что

«Что же дает нам такая игра со словами? Она демонстрирует скрытые

Запишите предложение.

Чернеют прибрежные ивы.

Назовите главные члены предложения.

Поставьте вопрос к второстепенному

Работа в парах

Взаимопроверка.
Охарактеризуйте согласные звуки по плану:
1.твердый или мягкий, парный или

Поработайте в парах

Составьте и запишите сложносочинённые предложения из следующих смысловых отрезков,

Используя схемы и графические обозначения, расскажите о сложносочинённых предложениях.

[ ]

1

,

[

]

2

.

И, А,

«Верные–неверные утверждения»

Деепричастие – самостоятельная часть речи
Деепричастие – особая форма глагола
Деепричастие обладает

МЕТОД ПРОЕКТОВ

АКТУАЛЬНОСТЬ

В центре технологии - ученик, его активное участие, позволяющее

Исследование слов
с количественным
значением в пословицах
и поговорках в разных

Пословицы

Русские

Английские

Семеро одного не ждут.
Cемь бед один ответ.
Семь раз отмерь

Сравнительная таблица

Вывод:

1. В пословицах двух языков применяются одинаковые символичные числа.
2. В русском

Исследовательская проект по теме:

«Продолжение работы над словарём
языкового расширения»

Взрослые

1.Поступил (как?)
2.Книга написана (как?)
3.Актёры играют (как?)

1.Великолепно, превосходно, правильно.
2.Мудро, интересно, красиво.
3.Гениально, безупречно,

Подростки

1. Поступил (как?)
2. Книга написана (как?)
3. Актёры играют (как?)

1. Обдуманно, отлично,

Вывод 

Чем старше человек, тем красивее и грамотнее его речь.
Взрослые люди используют

Жизненная задача.
Ситуация:
Экскурсия по музею.
Моя роль: экскурсовод.
Задача: использовать в речи различные частицы

Название картины: «Капризный»

Странное название... Однако меня пугает эта картина. Она действительно

«МОКРЫЙ ЛУГ»

Федор Васильев изобразил момент изменения погоды: по небу плывут тучи,

«Подсолнухи»

Необычайно контрастная по колориту картина «Подсолнухи». Глядя на это произведение,

Нельзя не (отрицательная) вспомнить об этом знаменитом творении Виктора Васнецова.
На

Частицы разных разрядов помогают нам сделать описание картин эмоционально выразительным.

Роль устаревшей лексики в произведении М.Лермонтова «Бородино»
ЦЕЛЬ: ИССЛЕДОВАНИЕ УСТАРЕВШЕЙ ЛЕКСИКИ РУССКОГО

М.Ю. Лермонтов в своем
стихотворении использует
в основном архаизмы.
Удельный вес

Понять, каким образом М.Лермонтов воплощает поэтику чудесного в своем творчестве.

Глаза как

ВЫВОДЫ.

Михаил Юрьевич Лермонтов использует слова «взгляд», «взор», «глаза», «очи» в стихотворениях