Всю мою … я видел настоящими … только людей, которые … и умеют работать. (М. Горький)

Слайд 2

Как мне жалко людей, про которых Говорят, что угрюмый их глаз

Как мне жалко людей, про которых
Говорят, что угрюмый их глаз
Видит лишь

водоемы в озерах,
А в лесу древесины запас.
Кто не может с речушкой сдружиться,
Не заплачет навзрыд с куликом,
Кто не знает, как пахнет душица
На поемном лугу вечерком…
Пей же всласть родниковую воду, Росной свежестью луга дыши,
Кто (не)любит родную природу –
Тот (не)знает народной души!
Н.Рыленков

Прочитайте стихотворение:

Слайд 3

Сравните предложения: Кажется, что, если вглядеться в аквамарин, можно увидеть тихое

Сравните предложения:
Кажется, что, если вглядеться в аквамарин, можно увидеть

тихое море с водой цвета звезд.
Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то можно увидеть тихое море с водой цвета звезд.

Вывод:
Если при последовательном подчинении рядом окажутся союзы что если, что когда, - запятая на стыке союзов ставится.
Если при последовательном подчинении появляется вторая часть союза то, тогда запятая на стыке союзов не ставится.

Слайд 4

Спишите, расставьте знаки препинания. Хорошо быть уверенным что если нужно тебе

Спишите, расставьте знаки препинания.


Хорошо быть уверенным что если нужно

тебе помогут.
Я думаю что если молодой человек вооружен знаниями то он должен любить природу стать ее хозяином и защитником.
Слайд 5

Начертите схему предложения, определите вид подчинения придаточных Внимательно прочитав все написанное

Начертите схему предложения, определите вид подчинения придаточных

Внимательно прочитав все написанное

Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал.
Слайд 6

Продолжите сложноподчиненное предложение так, чтобы оно соответствовало схеме: Поэтому я знаю, что если …, то …

Продолжите сложноподчиненное предложение так, чтобы оно соответствовало схеме:
Поэтому я знаю, что

если …, то …