Содержание
- 2. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА
- 3. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА
- 4. ЛИНГВОДИДАКТИКА Лингводидактика – наука, которая пришла на смену традиционной методике обучения языку в современном образовательном пространстве.
- 5. ЛЕКЦИЯ №1 Объект и предмет лингводидактики В науке под объектом исследовательского интереса понимают область наблюдения. Для
- 6. Что такое лингводидактика? Лингводидактика - это наука, изучающая содержание, средства и способы преподавания родного/неродного языка. В
- 7. Задание №1 для самоподготовки по итогам лекции №1 Изложите точку зрения Р.К.Миньяра-Белоручева Изложите точку зрения Р.Ходера
- 8. История возникновения термина В 1996-97 годах на страницах журнала «Иностранные языки в школе» велась дискуссия на
- 9. Сомнение в том, что методика является самостоятельной наукой, происходит из того, что у нее нет собственного
- 10. Ученый ссылается на то, что до сих пор не определены границы, четкая номенклатура знаний, умений, навыков
- 11. .ГальсковаН.Д, автор трудов по лингводидактике различает лингводидактику как теорию обучения иностранным языкам и методику как эмпирический
- 12. В «Словаре методических терминов» Э.Г. Азимова и А.Н. Щукина лингводидактика определяется как общая теория обучения языку,
- 13. Взаимодействие лингводидактики с научными дисциплинами Лингводидактика взаимодействует с целым рядом научных дисциплин, связанных с обучением языку.
- 14. Лингвистика Лингвистика занимала главное место среди научных дисциплин, питающих методику обучения языку – иностранному и родному.
- 15. Но в своем современном состоянии лингвистика характеризуется большим разнообразием предметов и единиц исследования. Главные ее предметы,
- 16. Психология Очень сильно влияние психологии на состояние лингводидактической теории. Психология речи исследует устную и письменную речь,
- 17. Лингвокультурология и лингвострановедение На стыке лингвистики и дисциплин культурологического направления в 60-ы годы возникли две области
- 18. Лингводидактика или методика обучения языку, изучает существующую практику обучения, проблематику того, как обучают языку: цели, программы,
- 19. ЛЕКЦИЯ№2 Методы обучения Метод обучения зависит от конкретных образовательных задач Однако педагоги, организуя учебный процесс, не
- 20. Грамматико-переводной метод В Европе на протяжении нескольких веков господствовал грамматико-переводной метод. Его расцвет относится к XVIII-XIX
- 21. Текстуально-переводной метод В конце XVIII в. появляется текстуально-переводной метод. Представители этого направления понимали цель обучения ИЯ
- 22. Натуральный метод В конце XIX в. переводные методы приходят в противоречие с социальным заказом общества и
- 23. Натуральный метод Грамматика из системы обучения исключалась, занятия протекали в форме подражания речи преподавателя, а формирование
- 24. Прямой метод На основе натурального возникает прямой метод, отличие которого состояло в том, что его принципы
- 25. Армейский метод В США в годы Второй мировой войны был разработан метод ускоренного обучения иностранным языкам,
- 26. Аудиолингвальный метод Идеи армейского метода впоследствии получили углублённое развитие в концепции аудиолингвального метода в конце 50-х
- 27. Аудиолингвальный метод К достоинствам данного метода следует отнести тщательную разработку методики занятий, ведущую к автоматизации учебного
- 28. Аудиовизуальный метод Наряду с аудиолингвальным методом в США во Франции развивается аудиовизуальный метод. Его разработчиками стали
- 29. Сознательно-сопоставительный метод В конце 40-х гг. прошлого столетия в нашей стране развивается сознательно-сопоставительный метод обучения ИЯ.
- 30. Сознательно-сопоставительный метод Психологическое обоснование метода было предложено с позиции теории деятельности (Л. С. Выготский, А. Н.
- 31. Коммуникативный метод В средней школе предпочтение было отдано коммуникативному методу. Этот метод был обоснован Е. И.
- 32. Коммуникативный метод Идеи коммуникативного метода реализованы в большинстве учебных курсов в средней школе. Заслугой коммуникативного метода
- 33. Обобщение Появление каждой нового метода обучения ИЯ означает, что педагогическое сообщество нашло и пытается освоить ещё
- 34. ЛЕКЦИЯ №3 Современное состояние языкового образования Образовательная область «языковое образование» включает в себя две сферы: обучение
- 35. Современное состояние языкового образования Для обучения неродному языку это сильные методические разработки в обучении коммуникации, т.е.
- 36. Современное состояние языкового образования В современном мире и в образовательном пространстве России наблюдается тенденция к объединению
- 37. Современное состояние языкового образования Во-вторых, при бурно развивающейся мобильности разных групп населения (в том числе, учащихся
- 38. Современное состояние языкового образования Таким образом, граница между использованием родного и неродного языков становится все более
- 39. Современное состояние языкового образования Современная ситуация характеризуется новыми экономическими условиями и, в частности, тем, что сложился
- 40. Cпрос на образовательные услуги В спросе отражается общественная потребность в изучении языка, или социальный заказ. Социальный
- 41. Cпрос на образовательные услуги Образовательный стандарт, содержащий нормы и требования как эталон при оценке качества основных
- 42. Cпрос на образовательные услуги Разработан государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному для разных уровней
- 43. Cпрос на образовательные услуги В профессиональных кругах достаточно настойчиво речь идет о формировании языковой личности, вторичной
- 44. Cпрос на образовательные услуги способность к эмпатии (умение переживать, чувствовать и принимать другого); способность к самоконтролю
- 45. Современное состояние языкового образования Существует разнообразие подходов, содержания, целей, средств и способов обучения языку. Оно сосредоточено
- 46. Современное состояние языкового образования Главными характеристиками такой системы обучения являются автономия (самостоятельность) обучающегося, целостность его включенности
- 47. Что есть обучение с точки зрения студента
- 48. Современное состояние языкового образования Это представление вывело на передний план педагогических исканий личностно-ориентированное обучение (И.С.Якиманская, Г.А.Китайгородская),
- 49. Современное состояние языкового образования В настоящее время сформировалось 4 основных направления в языковом образовании. В каждом
- 50. ЛЕКЦИЯ №4 НАПРАВЛЕНИЯ И МЕТОДЫ Коммуникативное направление в языковом образовании представлено Липецкой методической школой (Е.И.Пассов), методом
- 51. Коммуникативное направление в образовании В Западной Европе оно стало утверждаться в 70-е годы (H.-E. Piepho, J.
- 52. Личностно-ориентированное направление Личностно-ориентированное обучение получило признание 20 лет назад с началом перестройки. Его приоритет - центральность
- 53. Личностно-ориентированное направление Суггестопедический метод активизации возможностей личности и коллектива Г.А.Китайгородской, коммуникативный по способу организации учебной деятельности,
- 54. Интенсивные методы В методе Г.А. Китайгородской основная технология, обеспечивающая высокую мотивацию, имеет естественную природу: это обучение
- 55. Интенсивные методы И.А.Зимняя, выдающийся отечественный психолог, который внесла решающий вклад в становление психологии обучения неродному языку,
- 56. Интенсивные методы И.А. Зимняя обратила в свое время внимание на огромную социально-психологическую пользу интенсивного обучения: направленность
- 57. Интенсивные методы Личностно-ориентированное общение, где в центре обучения человек как субъект деятельности, как развивающаяся личность, для
- 58. Культурологическое направление Это направление бурно развивается в России в последние пятнадцать лет. В рамках культурологического направления
- 59. Культурологическое направление Центральное место в этом направлении занимает культура в обучении в виде социокультурного компонента содержания
- 60. Деятельностное направление В деятельностно-ориентированной педагогике отражается идея, что основным образовательным процессом для человека является процесс усвоения
- 61. Деятельностное направление Развитие деятельностного направления в языковом образовании по праву связывают с личностно-деятельностным подходом И.А. Зимней,
- 62. Деятельностное направление Личностность с позиций обучающегося означает «свободу выбора обучающимся пути, учебника, методов, а в отдельных
- 63. Деятельностное направление Деятельностный аспект опирается на то, что обучение представляет собой субъектно ориентированную организацию и управление
- 64. Деятельностное направление Единство личностного и деятельностного делает данный подход, в силу его общего и системного характера,
- 65. Деятельностное направление Среди деятельностных категорий главная - деятель, который использует свои компетенции, общие и индивидуальные, коммуникативную
- 66. Деятельностное направление Обучение рассматривается как неотъемлемая часть жизнедеятельности человека, где человек являет себя в своей целостности
- 67. Деятельностное направление Компетенция определяется как обобщенный способ действий, обеспечивающий продуктивное выполнение профессиональной или иной деятельности; ядром
- 68. Деятельностное направление В компетентностном подходе нашел свое выражение новый подход к конструированию содержания обучения: от умений
- 69. Литература ВерещагинЕ.М.,Костомаров.Г В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция речеповеденческих тактик. — М., 1999. Ворожцова И.Б.
- 70. Литература Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 1987. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение
- 71. Литература Федеральная программа “Система языкового образования в России”. Проект. - М.: ГК РФ по высшему образованию,
- 72. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: Содержание языкового образования как общественного
- 73. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: 2. Социальный опыт – это
- 74. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: 3.Социальный заказ определяется … 1)
- 75. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: 4.Спрос на языковое образование формируется
- 76. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: 5.Предложение в области обучения языку
- 77. Задания для самостоятельной работы Выбрать правильный вариант ответа на следующие вопросы: 6.«Обучение по меню» представляет собой
- 78. Задания для самостоятельной работы Изучить материал, обобщенный в учебнике Н.Д. Гальсковой и Н.И. Гез (см. Литературу),
- 79. Задания для самостоятельной работы Выбрать области востребованности компетенций повышенной речевой ответственности: инженерные специальности, филолог, журналистика, медицина,
- 80. Задания для самостоятельной работы Сравнить определения лингводидактики и методики обучения языку, даваемые в «Словаре методических терминов»
- 82. Скачать презентацию