Языковой портфель как средство рефлексивного обучения русскому языку. Технология рефлексивного обученияия
Содержание
- 2. Д.А.Медведев: «21 век – это век новых технологий, век инноваций, и, если мы не будем этими
- 3. Технология рефлексивного обучения Технология рефлексивного обучения Заключается прежде всего в том, что любой вид деятельности ребенка
- 4. Рефлексия тесно связана с самооценкой – оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств.
- 5. Виды рефлексии (наиболее важные для преподавания русского языка) 1. Содержательно-теоретическая рефлексия. Суть этого вида состоит в
- 6. Рефлексивный портфель – это пакет рабочих материалов, которые предоставляют тот или иной опыт, результат учебной деятельности
- 7. ЦЕЛЬ - Использование языкового портфеля как средства рефлексивного обучения обусловлено общей тенденцией перенесения акцента в языковом
- 8. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Работа с языковым портфелем вносит в учебный процесс особую систему взаимодействия преподавателя и учащегося.
- 9. Описание языкового опыта и уровня владения и уровня владения языком обладателем языкового портфеля в определенный отрезок
- 10. Анкета пятиклассника по Т.А. Ладыженской. 1. Трудно ли тебе было учиться по русскому языку в начальных
- 11. Данная анкета заполняется на первых учебных неделях каждым учеником и позволяет учителю определить уровень подготовки к
- 12. В методике обучения русскому родному языку опыт использования технологии «Языковой портфель» немногочислен. В 2009–2011 гг. появился
- 13. Раздел 1. Как я усвоил лингвистическую теорию. Ответь на вопросы и выполни задания. Если ты не
- 14. Раздел 2. Как я научился (лась) использовать лингвистическую теорию «Задания второго раздела направлены на проверку и
- 15. Раздел 3. Как я научился(лась) действовать «Задания третьего раздела направлены на проверку и самопроверку разнообразных умений»
- 17. Оценочный лист ученика класса __________________ + могу\ знаю +\- сомневаюсь - не могу\ не знаю
- 18. Лист самоконтроля На каждом этапе оцени свою работу, выбрав в нужной строке знак «+».
- 19. Ф. И. ___________________________________________________________________ ТЕМА УРОКА (Впишите, когда тема будет определена): _______________________________________________________________________ ЦЕЛЬ УРОКА (Впишите, когда тема
- 22. Лист успеха _________________________________________
- 23. Кроме того, в содержание языкового портфеля может включаться дневник учащегося, фиксирующий динамику совершенствования определенных умений, качества
- 24. Индивидуальный маршрут по преодолению трудностей в обучении русского языка ученика(цы) Рефлексивное обучение осуществляется при помощи рефлексивного
- 25. Проба сил Отмечаю разным цветом в таблице участие, успех и победу .
- 26. На этапе ориентировки (ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ) в деятельности рефлексивный вопрос задается (учителем школьникам или учащимся, самому себе) с
- 27. На этапе планирования деятельности рефлексивные вопросы задаются с целью осознания учащимся смысла каждого действия и последовательности
- 28. Индивидуальный маршрут по преодолению трудностей в обучении русского языка ученика(цы)
- 29. Индивидуальная траектория развития по русскому языку ученика 5 «А» класса ( учебный год)
- 30. На этапе реализации деятельности цель постановки рефлексивных вопросов состоит в том, чтобы осуществлять текущий контроль за
- 31. Как я изменился Листок самооценки
- 32. На этапе САМОконтроля проделанной работы рефлексивные вопросы помогают ученику осознать, достигнуты ли поставленные цели, задачи, предполагаемые
- 33. Индивидуальная траектория развития – хороший помощник в воспитании и обучении детей. Составляя индивидуальную траекторию с детьми,
- 34. Рефлексивная задача – задача, решение которой учит школьников осмысливать и контролировать мыслительную деятельность, осуществлять поиск оснований
- 35. Результаты освоения рефлексивной технологии Рефлексивное обучение шаг за шагом из урока в урок помогает школьникам осмысливать
- 36. У них ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!
- 39. Скачать презентацию