Методика обучения плаванию

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Методы обучения –
способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и занимающихся по вооружению

Три группы методов:

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Методы стимулирования и

Группы методов:

Словесный

Наглядный

Практический

I. Методы организации и осуществления учебно – познавательной деятельности

Словесный метод

Словесные методы –
рассказ, лекция, беседа, описание, объяснение, разбор,

Наглядный метод

Наглядные методы
Применяются для развития наблюдаемости, повышения внимания к изучаемому

Метод наглядного обучения

предполагает использование не только зрительных восприятий, но так же

ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕТОД:

Метод упражнения
Игровой метод
Соревновательный метод

Метод упражнения

Метод упражнения
характеризуется многократным выполнением движением в целом

Игровой метод

Игровой метод
обучения является одним из важнейших методов обучения

характерные признаки игрового метода:

Ярко выраженное соперничество и эмоциональность в игровых

Игровой метод
создает возможности для комплексного развития двигательных навыков и качеств,

Соревновательный метод

Соревновательный метод
обучения в разных формах применяется на всех

II. Методы стимулирования и мотивации учения
Содержанием этой группы методов является

Средства обучения плаванию

1. Общеразвивающие и специальные упражнения
2. Подготовительные упражнения по освоению

1. Общеразвивающие и специальные упражнения

Упражнения выполняются на суше (зале) и содействуют

2. Подготовительные упражнения по освоению воды

Контрастные упражнения (свойства воды)
Упражнения на погружение

3. Учебные прыжки в воду

Помогают решать задачи: снять страх перед водой,

4. Игры и развлечения на воде

На занятиях по плаванию применение игр

5. Упражнения для изучения и совершенствования техники спортивных способов плавания, старта

Этапы обучения плаванию

Выделяют 3 этапа:
1 этап – формируется представления о навыке

Принципы обучения

Основные принципы ФВ:
-принцип воспитывающего обучения
-принцип всестороннего развития
-принцип оздоровительной направленности
Дидактические принципы:

Принцип сознательности и активности

реализация принципа требует побуждения занимающихся к самоанализу,

Принцип наглядности

запоминание происходит быстрее, если движение показывают и проговаривают
чем больше конкретных

Принцип систематичности и последовательности

необходимо использовать межпредметные связи
осуществлять преемственность в содержании, методах

Принцип доступности

соответствие возрасту и подготовленности занимающихся
опора на возможности занимающихся, на их

Принцип научности

Научность обучения зависит от соответствия учебных планов и программ обучения