20130113_prezentaciya_k_pedsovetu

Август 5, 2022

Главная
Разное
20130113_prezentaciya_k_pedsovetu

Содержание

2. О роли учебника в процессе обучения В настоящее время всё чаще идет речь о необходимости превратить
3. Роль учебника в дифференцированном подходе к обучению Схема взаимодействия учитель учебник ученик Функции учебника Осуществление самоконтроля
4. Этапы работы с учебником ПЕРВЫЙ ЭТАП: работа до чтения *работа с заголовком параграфа или главы *формирование
5. Второй этап: непосредственная работа с учебником. *первоначальное сообщение учителем цели самостоятельного чтения *постановка цели чтения самим
6. Третий этап: работа после чтения *высказывание своего отношения к прочитанному; приведение примеров *сопоставление с имеющимися знаниями
7. Пример кластера по теме «Политические партии 1905-1907 годов в России» Левые партии РСДРП ПСР партии либералов
8. Основные умения учащихся при работе с учебником на уроках истории *пользоваться учебником, ориентироваться в тексте и
9. Иллюстрации в учебнике истории Важную роль в изучении предмета играет художественное сопровождение к учебнику, без которого
10. Учебник истории – в ногу со временем! Современные учебные пособия идут в ногу со временем ,
11. Виды исторических справок Персональная правка Выдержки из документов
13. Скачать презентацию

Слайд 2

О роли учебника в процессе обучения
В настоящее время всё чаще идет

речь о необходимости превратить обучение в процесс приобретения учащимися ключевых компетенций, в том числе технологии овладения знаниями. Образование превращается в самообразование, которое немыслимо без книги. Для ученика это в первую очередь учебник.
Если подходить к уроку традиционно, то при простой передаче знаний учебник по любому предмету превращается в «задачник», где возможно взять задания и тексты для работы на уроках и дома.
Роль учебника в традиционном обучении
УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ УЧЕБНИК

Слайд 3

Роль учебника в дифференцированном подходе к обучению
Схема взаимодействия
учитель
учебник
ученик
Функции учебника
Осуществление самоконтроля
Приращение дополнительных

знаний к основным(интегрирующая)
Использование качеств личности(координирующая)
Обучающая и информационная
Трансформационная
Систематизирующая

Слайд 4

Этапы работы с учебником
ПЕРВЫЙ ЭТАП: работа до чтения
*работа с заголовком параграфа

или главы
*формирование гипотезы(что будем изучать?)
*начальная мотивация на овладение знаниями
*Первоначальные навыки исследовательской работы при доказательстве или опровержении гипотез

Слайд 5

Второй этап: непосредственная работа с учебником.
первоначальное сообщение учителем цели самостоятельного чтения
постановка

цели чтения самим учеником
*использование метода диалога с книгой по вопросам или дискуссионным проблемам;
*метод выделения сложных и особенных мест в тексте
*конспектирование; составление таблиц и планов разной степени сложности;
*составление тезисов является способом критического анализа текста

Слайд 6

Третий этап: работа после чтения
высказывание своего отношения к прочитанному; приведение примеров
сопоставление

с имеющимися знаниями
*воспроизведение материала
*обобщение материала учащимися(можно осуществлять при помощи дендрограммы или кластера)

Слайд 7

Пример кластера по теме «Политические партии 1905-1907 годов в России»
Левые
партии
РСДРП
ПСР
партии либералов
Октябристы
Кадеты
Монар-
хисты
Союз

русского народа
Союз Михаила Архангела

ПАРТИИ

Слайд 8

Основные умения учащихся при работе с учебником на уроках истории
*пользоваться учебником,

ориентироваться в тексте и иллюстрациях.
*пересказывать исторический материал с опорой на наглядность по заранее составленным планам
*выделять главную мысль в тексте
*оценить ответы других ребят, пользуясь учебником
*работать с картой учебника
*работать с историческим текстом документов и периодической печати; художественным текстом

Слайд 9

Иллюстрации в учебнике истории
Важную роль в изучении предмета играет художественное сопровождение

к учебнику,
без которого невозможно понять некоторые темы и разделы. Они являются примером отображения исторической эпохи.
Иллюстрации позволяют использовать задания ,развивающие творческое мышление и чувство прекрасного.

Слайд 10

Учебник истории – в ногу со временем!
Современные учебные пособия идут

в ногу со временем , учитывая уровень развития современных технологий и принимая во внимание возросший информационный потенциал учащихся.

Слайд 11

20130113_prezentaciya_k_pedsovetu

Содержание

О роли учебника в процессе обученияВ настоящее время всё чаще идет

Этапы работы с учебникомПЕРВЫЙ ЭТАП: работа до чтения*работа с заголовком параграфа

Второй этап: непосредственная работа с учебником.*первоначальное сообщение учителем цели самостоятельного чтения*постановка

Третий этап: работа после чтения*высказывание своего отношения к прочитанному; приведение примеров*сопоставление

Пример кластера по теме «Политические партии 1905-1907 годов в России»ЛевыепартииРСДРППСРпартии либераловОктябристыКадетыМонар-хистыСоюз

Основные умения учащихся при работе с учебником на уроках истории*пользоваться учебником,

Иллюстрации в учебнике историиВажную роль в изучении предмета играет художественное сопровождение

Учебник истории – в ногу со временем!Современные учебные пособия идут

Виды исторических справок Персональная правкаВыдержки из документов

Похожие презентации