20150207_prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint_2

Слайд 2

В условиях работы в рамках ФГОС проблема овладения коммуникативными умениями приобретает

В условиях работы в рамках ФГОС проблема овладения коммуникативными умениями приобретает

особую актуальность. Это связано в первую очередь, с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа обеспечивает достижение обучающимися трёх видов результатов: личностных, метапредметных и предметных.
Слайд 3

Метапредметные результаты освоения программы включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия. Среди

Метапредметные результаты освоения программы включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия. Среди

них выделяют группу коммуникативных умений, составляющих для наших детей основу умения учиться, способность решать учебные и жизненные задачи и готовность к овладению основной образовательной программой.
Слайд 4

В сурдопедагогике проблема овладения коммуникативными умениями, всегда являлось одной из приоритетных

В сурдопедагогике проблема овладения коммуникативными умениями, всегда являлось одной из приоритетных

задач и традиционно рассматривалось в качестве умения использовать речь для общения(М.А.Зыкова, А.Г.Зикеев,Е.П.Кузьмичёва,О.В. Швецова, Е.З. Яхнина и д.р. ).
Слайд 5

В новой программе содержание коммуникативных умений представлено исключительно речевыми умениями: понимание

В новой программе содержание коммуникативных умений представлено исключительно речевыми умениями: понимание

и выполнение поручений, умение выразить просьбу, побуждение, сообщение о деятельности по заданию учителя или по собственной инициативе, ответ на вопрос и обращение с вопросом.
Слайд 6

Слайд 7

Коммуникативные умения обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров

Коммуникативные умения обеспечивают
социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров

по общению или деятельности;
умение слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Таким образом, содержание понятия коммуникативных умений составляют не только речевые умения, направленные на взаимодействие со сверстниками и взрослыми, но и само взаимодействие и сотрудничество как один из элементов успешной коммуникативной деятельности.