20180803_formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystviy_na_uroke_matematiki

Август 4, 2022

Главная
Разное
20180803_formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystviy_na_uroke_matematiki

Содержание

2. УУД – это совокупность способов действий учащихся, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию
4. Выделить тип задач и способы их решения; Осуществлять поиск необходимой информации; Обосновывать этапы решения учебной задачи;
5. Создать проблемную ситуацию, что позволит активизировать творческое отношение к учебе; Сформировать рефлексивное отношение к учению, что
6. 1. личностных УУД: Участие в проектах; Подведение итогов урока; Творческие задания; Самооценка событий. Виды заданий, которые
7. 2. регулятивных УУД: Преднамеренные ошибки; Поиск информации в предложенных источниках; Взаимоконтроль; Дифференцированные задания; Задания, содержащие элементы
8. 3. познавательных УУД: «Найди отличия» (можно задать их количество); «На что похоже?»; Поиск лишнего «Лабиринты»; Упорядочивание;
9. 4. коммуникативных УУД: Составь задание партнеру; Групповая работа по составлению кроссворда, ребуса.
10. Примеры заданий, создающих условия для формирования УУД на уроках математики:
11. 1. Можно ли в аквариум с измерениями 50 см, 30 см, 40 см налить 55 л
12. СИММЕТРИЯ
13. Многоугольники
14. Паркет
15. 1. Проверить решения. Какое из них верное? Как появились ошибки в других решениях? 2. Опишите число
16. Коммуникативные УУД:
17. 1. Озаглавьте каждый столбик и добавьте в каждый из них по одному своему примеру: Познавательные УУД:
18. 2. Вставьте пропущенные числа в верных равенствах:
20. Скачать презентацию

Слайд 2

УУД – это совокупность способов действий учащихся, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых

знаний, формирование умений, включая организацию учебного процесса.
УУД могут быть:

Слайд 3

Слайд 4

Выделить тип задач и способы их решения;
Осуществлять поиск необходимой информации;
Обосновывать этапы

решения учебной задачи;
Производить анализ и преобразование информации;
Устанавливать причинно-следственные связи;
Выбирать наиболее эффективный способ решения задачи исходя из конкретных условий.

Результатом формирования УУД является умение ученика:

Слайд 5

Создать проблемную ситуацию, что позволит активизировать творческое отношение к учебе;
Сформировать рефлексивное

отношение к учению, что позволит выстроить последовательность выполнения задачи и предвидение конечного результата;
Обеспечить учеников необходимыми знаниями и навыками для решения поставленной задачи;
Оценить знания учащихся с учетом новых достижений;
Организовать совместную учебную деятельность.

УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности.

Слайд 6

1. личностных УУД:
Участие в проектах;
Подведение итогов урока;
Творческие задания;
Самооценка событий.
Виды заданий, которые

я использую для формирования:

Слайд 7

2. регулятивных УУД:
Преднамеренные ошибки;
Поиск информации в предложенных источниках;
Взаимоконтроль;
Дифференцированные задания;
Задания, содержащие элементы

исследовательской деятельности;
Контрольный опрос на определенную проблему.

Слайд 8

3. познавательных УУД:
«Найди отличия» (можно задать их количество);
«На что похоже?»;
Поиск лишнего
«Лабиринты»;
Упорядочивание;
«Цепочки»;
Составление

схем-опор;
Работа с разного вида таблицами;
Составление и распознание диаграмм;
Работа со справочниками;
Изготовление моделей.

Слайд 9

4. коммуникативных УУД:
Составь задание партнеру;
Групповая работа по составлению кроссворда, ребуса.

Слайд 10

Примеры заданий, создающих условия для формирования УУД на уроках математики:

Слайд 11

1. Можно ли в аквариум с измерениями 50 см, 30 см,

40 см налить 55 л воды?
2. Придумайте и решите задачу:
А) про двух рабочих, которые должны изготовить 840 деталей, причем один делает в час 60 деталей, а другой – 80 деталей;
Б) про две тракторные бригады, которые должны вспахать 840 га;
В) про два ткацких станка.
3. Построить композицию видов движений для самостоятельно выбранной фигуры.

Личностные УУД:

Слайд 12

СИММЕТРИЯ

Слайд 13

Многоугольники

Слайд 14

Паркет

Слайд 15

1. Проверить решения. Какое из них верное? Как появились ошибки в

других решениях?
2. Опишите число 6 как можно большим количеством способов (не менее 6 способов)
3. Найдите значение выражения: 32,567·6,7+3,3.32,567-325

Регулятивные УУД:

Слайд 16

Коммуникативные УУД:

Слайд 17

1. Озаглавьте каждый столбик и добавьте в каждый из них по

одному своему примеру:

Познавательные УУД:

Слайд 18

20180803_formirovanie_universalnyh_uchebnyh_deystviy_na_uroke_matematiki

Содержание

УУД – это совокупность способов действий учащихся, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых

Выделить тип задач и способы их решения;Осуществлять поиск необходимой информации;Обосновывать этапы

Создать проблемную ситуацию, что позволит активизировать творческое отношение к учебе;Сформировать рефлексивное

1. личностных УУД:Участие в проектах;Подведение итогов урока;Творческие задания;Самооценка событий.Виды заданий, которые

2. регулятивных УУД:Преднамеренные ошибки;Поиск информации в предложенных источниках;Взаимоконтроль;Дифференцированные задания;Задания, содержащие элементы

3. познавательных УУД:«Найди отличия» (можно задать их количество);«На что похоже?»;Поиск лишнего«Лабиринты»;Упорядочивание;«Цепочки»;Составление

4. коммуникативных УУД:Составь задание партнеру;Групповая работа по составлению кроссворда, ребуса.