Аттестационная работа Лихановой Л.Е

Содержание

Слайд 2

«Решение задач по химии повышенного уровня сложности» Элективный курс по химии

«Решение задач по химии повышенного уровня сложности»

Элективный курс по химии

Автор:

учитель химии МБОУ «СОШ №39 имени П.Н. Самусенко» Лиханова Л.Е. г. Братска Иркутской области
Слайд 3

Краткая характеристика жанра работы Существенным моментом в организации профильного обучения является

Краткая характеристика жанра работы

Существенным моментом в организации  профильного обучения является реализация

элективных курсов. Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется самой школой (школьный компонент).
Слайд 4

Краткая характеристика жанра работы Элективные курсы характеризуется тем, что из предложенного

Краткая характеристика жанра работы

Элективные курсы характеризуется тем, что из предложенного их

набора ученик может выбрать те, которые ему интересны или нужны. В 10-11 классах целью элективного курса является расширение, углубление знаний, выработка специфических умений и навыков, знакомство с новыми областями науки в рамках выбранного профиля.
Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется самой школой.
Слайд 5

Краткая характеристика жанра работы Элективные курсы выполняют три основных функции: 1)

Краткая характеристика жанра работы

Элективные курсы выполняют три основных функции: 1) «надстройки»

профильного курса, когда такой дополненный профильный курс становится в полной мере углубленным;
2) развивают содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;
Слайд 6

Краткая характеристика жанра работы 3) способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Краткая характеристика жанра работы

3) способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях

деятельности человека.
Слайд 7

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

Слайд 8

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

Слайд 9

Цели курса создать условия для поступления учащихся в учебные заведения с

Цели курса

создать условия для поступления учащихся в учебные заведения с химическим

профилем; для творческой самореализации и развития познавательного процесса, умения отстаивать свою точку зрения;
проверить готовность учащихся к усвоению материала повышенного уровня сложности по данному предмету;
помочь устранить пробелы в знаниях.
Слайд 10

Задачи курса познакомить учащихся с различными типами задач повышенного уровня сложности;

Задачи курса

познакомить учащихся с различными типами задач повышенного уровня сложности;
помочь учащимся

получить реальный опыт решения сложных задач, а также научить составлять свои по заданному алгоритму.
Слайд 11

Формы исследовательской/проектной деятельности Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся; структурирование содержательной

Формы исследовательской/проектной деятельности

Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
структурирование содержательной части проекта

(с указанием поэтапных результатов);
использование исследовательских методов
Слайд 12

Актуальность Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов для учащихся Проект нацелен

Актуальность

Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов для учащихся
Проект нацелен на социальные

интересы самих участников проекта и их родителей.
Слайд 13

Слайд 14

Методы В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта

Методы


В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта —

это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые подходы.