Духовно-нравственное воспитание дошкольников через краеведение

Август 3, 2022

Главная
Разное
Духовно-нравственное воспитание дошкольников через краеведение

Содержание

2. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей
3. Актуальность В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, индивидуализм, цинизм, агрессивность, пренебрежительное отношение к гражданскому долгу
4. Новизна и перспектива опыта В системе дошкольного образования происходят определенные перемены. Обновляется содержание образования и воспитания
5. Педагогическая идея Необходимость соблюдения интересов полиэтнического состава населения, развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур
6. Цель: содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка-дошкольника, обеспечивая развитие его духовного, психологического и телесного
7. Задачи -Расширять у детей представления о Родине как месте, где человек родился, на основе краеведения, доступного
8. Деятельность работы построена на : - разнообразном содержательном материале для детской деятельности; - создании предметно -
9. Центр краеведения, народно-прикладного искусства
10. Центры духовно-нравственного воспитания
11. Методическое обеспечение
12. Задачи духовно-нравственного развития дошкольников реализуются в рамках следующих направлений: Экологическое - чувства сопричастности ко всему живому
13. Духовно-образовательное направление В детском саду учат детей добру, зла не делать никому. Отвагу, смелость проявлять. Младшим
14. Непосредственно-образовательная деятельность
15. Проект «Моя семья» Мир человека начинается с семьи Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надёжный
16. Оздоровительное направление «В здоровом теле — здоровый дух» — это надо запомнить и осознать с раннего
17. Культурно-познавательное направление осуществляется посредством экскурсий в детскую библиотеку
18. Обзорной экскурсии по Аллеи Памяти
19. Экскурсий в музей краеведения
20. Празднования Масленицы, посещении Православных мест
21. Участия в районном фестивале «Петровский край рябиновый»
22. Нравственно-игровой деятельности
23. Нравственно-трудовое направление выражается в продуктивной деятельности
24. Тематических выставок
25. Добрых делах- изготовление и вручение подарков работникам детского сада
26. Результативность опыта В целом говорить о результатах проводимой мною работы по духовно – нравственному воспитанию детей
27. Заключение Не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к окружающей
29. Скачать презентацию

Слайд 2

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого

– с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д. С. Лихачёв

Слайд 3

Актуальность
В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, индивидуализм,

цинизм, агрессивность, пренебрежительное отношение к гражданскому долгу и служению Родине.

В современном мире дети, имея общее представление о стране, гимне и гербе, не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента, столицу, а населённые пункты своего района, уважаемых жителей, живущих с ними на одной улице, они не знают.
Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникает у людей сами по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на ребёнка.
Именно поэтому считаю краеведческая работа должна вестись уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.

Слайд 4

Новизна и перспектива опыта

В системе дошкольного образования происходят определенные перемены.

Обновляется содержание образования и воспитания детей. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-новому, многое открываем заново и переоцениваем.
Программа развития образования в России выдвигает задачу формирования краеведческой культуры у подрастающего поколения как одну из приоритетных задач образовательной системы на всех ее уровнях. Согласно документу в познавательное развитие дошкольников включено «формирование первичных представлений о малой родине».
Моя перспектива в работе с детьми заключается в том, чтобы сформировать у них чувство причастности к наследию прошлого.

Слайд 5

Педагогическая идея

Необходимость соблюдения интересов полиэтнического состава населения,

развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур на основе толерантности и взаимопонимания, не замыкая ребенка в культурных традициях одного народа.
Именно краеведение, на мой взгляд, сегодня становится важным средством повышения качества знаний. Используя краеведческий материал , я заметила, что он активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет разнообразить методику образовательной деятельности, участвует в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

Слайд 6

Цель:

содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию

личности ребенка-дошкольника, обеспечивая развитие его духовного, психологического и телесного здоровья, посредством его приобщения к краеведению.

Слайд 7

Задачи

-Расширять у детей представления о Родине как месте,

где человек родился, на основе краеведения, доступного их пониманию;
Воспитывать чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, восхищение ее красотой, потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного края, беречь и охранять их, уважения к людям труда, бережное отношение к их результатам;
- Воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения;
Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине;
Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей;
Развивать правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе реализации проекта духовно-нравственной культуры деятельности детского сада.

Слайд 8

Деятельность работы построена на :
- разнообразном содержательном материале для

детской деятельности;
- создании предметно - развивающей среды, центра краеведения с различными дидактическими и игровыми пособиями;
разработанных картотек наблюдений, опытов, экспериментов, игр;
-включении элементов краеведения во все виды деятельности детей;
-тесном контакте с культурно-образовательными учреждениями социума: детской школой искусств, краеведческим музеем, детской библиотекой, школой.
Системность и поэтапность работы отражена в перспективном и тематическо-календарном планировании.

Слайд 9

Центр краеведения, народно-прикладного искусства

Слайд 10

Центры духовно-нравственного воспитания

Слайд 11

Методическое обеспечение

Слайд 12

Задачи духовно-нравственного развития дошкольников реализуются
в рамках следующих направлений:
Экологическое

- чувства сопричастности ко всему живому и происходящему
Например- «Прогулка одного дня» (представлена в презентации и в двух фрагментах видео)

Слайд 13

Духовно-образовательное направление
В детском саду учат детей добру, зла не делать никому.
Отвагу,

смелость проявлять.
Младшим помогать, старших почитать.
Свою семью любить и уважать.
Традиций народных не забывать.
Со всеми в мире, дружбе жить.
Родиной своей дорожить!

Слайд 14

Непосредственно-образовательная деятельность

Слайд 15

Проект «Моя семья» Мир человека начинается с семьи
Семья – поистине высокое творенье.
Она

заслон
надёжный и причал.
Она даёт
призванье и рожденье.
Семья для всех – основа всех начал.

Слайд 16

Оздоровительное направление
«В здоровом теле — здоровый дух» — это надо запомнить

и осознать с раннего детства. Духовно-нравственное воспитание состоит в том числе и в привитии детям здорового образа жизни. Важность двигательной активности передаётся через динамичные игры , спортивные соревнования, ритмические гимнастики и другие действа в детском саду. Пример двигательной активности детей представлен в видео- фрагменте «Элементы детского фитнеса в нашем саду».

Слайд 17

Культурно-познавательное направление осуществляется посредством экскурсий в детскую библиотеку

Слайд 18

Обзорной экскурсии по Аллеи Памяти

Слайд 19

Экскурсий в музей краеведения

Слайд 20

Празднования Масленицы, посещении Православных мест

Слайд 21

Участия в районном фестивале «Петровский край рябиновый»

Слайд 22

Нравственно-игровой деятельности

Слайд 23

Нравственно-трудовое направление выражается в продуктивной деятельности

Слайд 24

Тематических выставок

Слайд 25

Добрых делах- изготовление и вручение подарков работникам детского сада

Слайд 26

Результативность опыта

В целом говорить о результатах проводимой мною работы

по духовно – нравственному воспитанию детей через краеведение пока сложно. Ведь я стараюсь выступать в роли сеятеля «мудрого, доброго, вечного», а произрастёт ли семя, даст ли плод, зависит от многих причин: ведь жизнь ребёнка – это непрерывный рост, постоянное развитие личности. И очень важно, чтобы в пути каждого ребёнка сопровождали не только настоящие педагоги, но и добрые, чуткие и мудрые родители, верные друзья, чтобы каждая минута общения с ними духовно наполняла и обогащала детскую душу!
Главный результат, на который мне очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла, внимательности к окружающим, ответственности за свои дела и поступки, уважения к старшим, деятельное отношение к труду.
Опыт моей работы о духовно-нравственном воспитании дошкольников был представлен на педагогическом совете ДОУ по данной тематике.

Слайд 27

Заключение
Не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке

пробудить чувство любви к окружающей природе, к Родине

Духовно-нравственное воспитание дошкольников через краеведение

Содержание

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого

Актуальность В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, индивидуализм,

Новизна и перспектива опыта В системе дошкольного образования происходят определенные перемены.

Педагогическая идея Необходимость соблюдения интересов полиэтнического состава населения,

Цель: содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию

Задачи -Расширять у детей представления о Родине как месте,

Деятельность работы построена на : - разнообразном содержательном материале для