Комплексная оптимизация процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах

классах»

1. Старт проекта – 01.03.2022. 
2. Диагностика и целевое состояние – 01.03.2022 – 01.04.2022
Разработка текущей карты процесса – 01.03.2022-08.03.2022
Разработка целевой карты процесса – 09.03.2022 – 01.04.2022
3. Внедрение улучшений – 01.04.2022 – 01.06.2022
- Совещание по защите подходов внедрения – 01.06.2022
4. Закрепление результатов и закрытие проекта – 01.06.2022-01.07.2022
- Завершающее совещание – 01.07.2022

секунд на подготовку одного рабочего места

задачи
10 минут на решение одной задачи

А.В.

Карта текущего состояния процесса «Комплексная оптимизация процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах»

Создание проекта об организации комплексной оптимизации процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах

Вход процесса

ПРОБЛЕМЫ

- Проблема (нумерация сквозная для всего проекта)

1

№

1.Потеря времени учителями физики при подготовке к проведению экспериментов и лабораторных работ и сборе оборудования;
2.Сокращение количества задач, решаемых обучающимися во время лабораторной работы из-за устаревшего оборудования;
3. Отсутствие систем хранения для наглядных пособий, специализированного оборудования, тетрадей.

2

3

Медведева К.А.
Родительский А.В.

Подготовка к лабораторной работе

1 этап
15 минут

Проведение инструктажа

2 этап
2-3 минуты

Работа с оборудованием

3 этап
12-13 минут

Решение задач

4 этап
12-15 минут

Сбор оборудования

5 этап
5-6 минут

Хранение оборудования

6 этап
9-10 минут

1

1

1

Команда проекта

Организация комплексной оптимизации процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах

Выход
процесса

2

2

3

3

3

3

А.В.

Карта целевого состояния процесса «Комплексная оптимизация процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах»

Создание проекта об организации комплексной оптимизации процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах

Вход процесса

Предлагаемые решения

1. Закупка индивидуальных набор-комплектов и раздаточной тележки оптимизирует процесс подготовки рабочих мест к проведению экспериментов и лабораторных работ;
2. Закупка нового оборудования для замера показателей для решения задач сократит время, затрачиваемое учениками на сборку оборудования и сбор показателей, что увеличит количества задач, решаемых на уроке;
3. Системы хранения для методических материалов учителя и оборудования для экспериментов и лабораторных работ позволят сократить время, затрачиваемое учителем на подготовку класса к проведению занятий, проведение инструктажей.

Медведева К.А.
Родительский А.В.

Подготовка к лабораторной работе

1 этап
5 минут

Проведение инструктажа

2 этап
1 минута

Работа с оборудованием

3 этап
10-11 минут

Решение задач

4 этап
15-20 минут

Сбор оборудования

5 этап
2-3 минуты

Хранение оборудования

6 этап
2-3 минуты

Команда проекта

Организация комплексной оптимизации процесса преподавания физики в предпрофильных и профильных классах

Выход
процесса

№

Предлагаемые решения

1

2

3

1

3

3

2

2

1

3

1

3

стол

Рабочие места
(парты)

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Взять индивидуальные лотки из шкафов в конце класса (2 минуты)

Разместить лотки на демонстрационном столе (1 минута)

Взять в лаборантской необходимое оборудование (4 минуты)

Разложить оборудование по индивидуальным лоткам (5 минут)

Разнести в лаборантской необходимое оборудование (3 минуты)

Временные затраты составляют 15 минут

2м

1м

4м

5м

4м

25 метров

стол

Рабочие места
(парты)

1

2

1

2

Взять в лаборантской тележку с индивидуальными лотками (1 минута)

Разместить индивидуальные лотки на столах обучающихся (4 минута)

Временные затраты составляют 5 минут

25 метров

шкаф

Тележки с индивидуальными лотками (15 шт)

1м

4м

на решение одной задачи

Временные затраты учителя на подготовку к лабораторной работе 15-ти рабочих мест

состояние лаборантской