Содержание
- 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Определять цели и задачи, планировать уроки Проводить уроки Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
- 3. КОМПЕТЕНЦИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ОК) Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать
- 4. ИМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ: анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начальной школы, разработки
- 5. УМЕТЬ: находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам; определять
- 6. УМЕТЬ: проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и
- 7. ЗНАТЬ: особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников; требования образовательного стандарта начального общего образования
- 8. ЗНАТЬ: содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и
- 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ С ПРАКТИКУМОМ 1.Изобразительное искусство, его виды и жанры. 2.Восприятие и изображение формы
- 10. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ С ПРАКТИКУМОМ 1.Особенности организации рабочего места. 2.Виды бумаги и картона.
- 11. «Современные тенденции развития художественного образования» Требования ФГОС второго поколения к программам и урокам изобразительного искусства ФГОС
- 12. Начальная школа – основы эстетического воспитания и художественного образования – интерес к реальной жизни через искусство,
- 14. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Раздел «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»
- 15. ЗАДАНИЕ 1 БАЗОВОГО УРОВНЯ Рассмотри художественные материалы. Определи в какой художественной деятельности их можно использовать. Соедини
- 16. ЗАДАНИЕ 2 ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ Определи и запиши в таблице, в каком виде художественной деятельности можно использовать
- 17. ЗАДАНИЕ 3 ( КОМПЛЕКСНОЕ, БАЗОВЫЙ И ПОВЫШЕННЫЙ УРОВНЯ) Создай выразительный образ домашнего животного(например кошки) средствами того
- 19. Основные проблемы технологии преподавания изобразительного искусства: - определение целей и задач обучения (для чего учить?); -
- 20. Целью преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры
- 21. Методика- в широком смысле слова означает, совокупность различных способов и приемов для целесообразного проведения какой либо
- 23. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: УРОКИ –ЭКСКУРСИИ Проводятся в связи с изучением какой –либо темы программы. Для любования
- 24. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Видеоуроки Не следует проводить часто! Могут быть завершающими и открывающими четверть. Для изучения
- 25. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Уроки –беседы: Цель- стремление воздействовать на сознание и чувства школьников, возбуждение их умственной
- 26. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Уроки-конкурсы Проверяется как усвоен теоретический и практический материал в игровой форме. Дети учатся
- 27. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Уроки –тесты: Для проверки знаний, предлагается выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов,
- 28. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Уроки –игры Используют для изучения нового материала в увлекательной форме. Для учителя игра-средство
- 29. ПО СПОСОБУ ПРОВЕДЕНИЯ: Уроки коллективной работы Устанавливается взаимная ответственность детей, распределение обязанностей, осуществляется коллективный контроль, объединение
- 30. ПО ЦЕЛЯМ ОБУЧЕНИЯ: Уроки-познания, уроки самостоятельной работы, уроки повторения изученного материала, итоговые уроки. Уроки-познания – пополнение
- 31. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ УРОКОВ: Уроки по структурным единицам (простые и сложные); Уроки-образы- познавательные задачи решаются через переживание
- 32. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ УРОКОВ: Уроки-любования (Т.А. Копцева «Природа и художник») Урок-повтор ( «В чем секрет узора Хохломы»-
- 33. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ УРОКОВ: урок-образ («Какого цвета страна родная», «То ли терем, то ли царев дворец»); урок-
- 34. Виды занятий ИЗО Рисование с натуры Рисование на темы, по памяти, по представлению Декоративное рисование Уроки
- 35. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ является одним из основных, важнейших видов учебной деятельности в изобразительном искусстве. является методом
- 37. ПРИ РИСОВАНИИ С НАТУРЫ УЧИТЫВАЕТСЯ 1.Композиция. 2.Пропорции. 3.Конструктивное строение объекта (-ов). 4.Передача перспективного сокращения. 5.Передача цвета.
- 38. ТЕМАТИЧЕСКОЕ РИСОВАНИЕ Роль в развитии творчества, фантазии, воображения, наблюдательности, мыслительной активности младших школьников. является очень важным
- 40. ВИДЫ РИСОВАНИЯ НА ТЕМЫ 1.Рисование по замыслу детей или на свободную тему. 2.Рисование на литературные темы
- 41. ПРИ РИСОВАНИИ ПО ТЕМЕ И ПРИ ИЛЛЮСТРИРОВАНИИ 1.Композиционное решение темы. 2.Изображение пространства (законы перспективы). 3.Конструктивное строение
- 42. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ основы графической грамоты, что способствует развитию творческих способностей. На основе знакомства с народным декоративно-прикладным
- 43. К ТРАДИЦИОННЫМ НАРОДНЫМ ПРОМЫСЛАМ РОССИИ ОТНОСЯТСЯ: Роспись по дереву: Хохлома, Городец, Полхов - Майдан, Северная Двина,
- 45. ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА ДЕКОРАТИВНОГО РИСОВАНИЯ 1.Наглядное объяснение основных закономерностей орнамента – понятие ритма, симметрии, цветовых сочетании. 2.Научить
- 46. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЗНАКОМСТВА С ПРЕДМЕТАМИ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ НА УРОКАХ ДПИ 1.Дать правильное название промысла. Это чаще
- 47. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ 1.Композиционное решение орнамента (узора). 2.Умение стилизовать растительные и животные формы. 3.Умение стилизовать реальный цвет
- 49. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО, ЕГО ВИДЫ И ЖАНРЫ Азбука искусства (основы художественной грамоты) Композиция Графика Форма (конструкция) Объем
- 50. ВИДЫ ИСКУССТВ Пространственные Временные Живопись Графика Дизайн ДПИ Скульптура Архитектура Зрительные Слуховые Театр Кино Поэзия Музыка
- 51. СКУЛЬПТУРА Рельеф Круглая Барельеф Горельеф Контррельеф Бюст Садово-парковая Монумент Статуя Мелкая пластика
- 53. ГРАФИКА - производное от греч. «графо», в переводе «черчу», «пишу», «рисую». - это изображение (рисунок) выполненный
- 54. ГРАФИКА Рисунок Гравюра Линогравюра Офорт Ксилогравюра
- 57. ЖАНРЫ ИЗО Портрет Натюрморт Пейзаж Анималистический Бытовой Исторический Мифологический Батальный Иллюстрация НЮ И др.
- 58. КОМПОЗИЦИЯ Это объединение всех частей учебного рисунка, произведения искусства для наиболее яркого выражения и содержания.
- 59. ПРАВИЛЬНОСТЬ КОМПОЗИЦИИ ЗАВИСИТ ОТ : Формата композиции Расположения предметов на листе бумаги Законы композиции Правил композиции
- 62. Элементы композиции Формат произведения
- 63. Замкнутая композиция Открытая композиция
- 64. Ритмы
- 65. Симметрия Асимметрия
- 66. Статика Динамика
- 68. Направление композиции
- 69. Определите направление композиции и зарисуйте схему 1 2 3
- 70. ЦЕНТР КОМПОЗИЦИИ Цвет Тон Размер Изоляция Динамика Статика Способы выделения
- 72. ФОРМА ПРЕДМЕТОВ
- 74. ПРОПОРЦИИ Это соотношение размеров предметов, ширины и высоты предметов, а так же их частей.
- 75. ПЕРСПЕКТИВА Изображение построенное на плоскости так как видит глаз человека
- 77. Ахроматические цвета Хроматические цвета Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
- 78. Цветовой круг Основные цвета Составные цвета Дополнительные цвета
- 80. Скачать презентацию