Содержание
- 2. КАК НАЙТИ ПРОБЛЕМУ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ В тексте художественного стиля найти проблему труднее, чем в тексте
- 3. При анализе художественного текста обращаем внимание — На сюжет. — На героев (внешность, поведение, речь, диалоги).
- 4. АЛГОРИТМ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ 1. Проанализируйте поступки героев, их отношения; 2. Определите, какие положительные или отрицательные человеческие
- 5. КАК СТРОИТЬ КОММЕНТАРИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 1. На каких примерах автор раскрывает проблему? 2.Какие факты, события, поступки
- 6. КАК СТРОИТЬ КОММЕНТАРИЙ В художественном тексте авторская позиция не выражена прямо, она дана опосредованно, через поступки
- 7. КАК НАПИСАТЬ КОММЕНТАРИЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ Запомните: в художественном тексте нельзя отождествлять автора с героем, рассказчиком
- 8. КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ПОЗИЦИЮ АВТОРА Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но
- 9. КАК ВЫРАЗИТЬ ОТНОШЕНИЕ К ПОЗИЦИИ АВТОРА, ВЫСКАЗАТЬ СОБСТВЕННУЮ ПОЗИЦИЮ И ОБОСНОВАТЬ ЕЕ Для выражения своего мнения:
- 10. КАК ЗАКОНЧИТЬ СОЧИНЕНИЕ Таким образом, автор текста убеждает нас в том, что… Прочитав этот текст, становится
- 11. ПРАКТИКУМ Старик с внуком шли по улице мимо мальчика, которому отец поручил починить забор, прежде чем
- 12. ПРОБЛЕМА Проблема привития в ребенке любви к труду. Как научить ребенка терпеливому и ответственному отношению к
- 13. ИЩЕМ ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ Старик с внуком шли по улице мимо мальчика, которому отец поручил починить забор, прежде
- 14. ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ К ПРОБЛЕМЕ Старик с внуком шли по улице мимо мальчика, которому отец поручил починить забор,
- 15. ПОЯСНЯЕМ ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ «… которому отец поручил починить забор, прежде чем идти играть». «Внук старца пожалел мальчика,
- 16. ПОЯСНЯЕМ ПРИМЕРЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ 1. «…которому отец поручил починить забор, прежде чем идти играть» - 2. отец воспитывает
- 17. ФОРМУЛИРУЕМ СВЯЗЬ ПРИМЕРОВ-ИЛЛЮСТРАЦИЙ 1. «…которому отец поручил починить забор, прежде чем идти играть» - 2. отец
- 18. СВЯЗЬ ПРИМЕРОВ-ИЛЛЮСТРАЦИЙ 5. Эти примеры, дополняя друг друга, помогают нам понять позицию автора о воспитании трудолюбия
- 19. А КАКОВА ПОЗИЦИЯ АВТОРА?
- 20. ЗАПИСЫВАЕМ ПОЗИЦИЮ АВТОРА Она заключается в том, что если за детей делать работу, то они не
- 21. ПРАКТИКУМ - Прочитайте текст и сформулируйте проблему Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день
- 22. ПРОБЛЕМА Что делает подростка счастливым? Когда подросток счастлив? Каких детей можно назвать счастливыми?
- 23. КОММЕНТАРИЙ Выделите в тексте примеры-иллюстрации Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей
- 24. КОММЕНТАРИЙ Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Я раскрыла тетрадь
- 25. КОММЕНТАРИЙ
- 26. КОММЕНТАРИЙ
- 28. КОММЕНТАРИЙ
- 29. КОММЕНТАРИЙ
- 31. Скачать презентацию