Приемы организации мыслительной деятельности

Июль 23, 2022

Главная
Разное
Приемы организации мыслительной деятельности

Содержание

2. Ключевые слова: мыслительная деятельность умственная деятельность деятельность ума ум Гравюра из книги Роберта Фладда 1617 год
3. В зависимости от этапа урока приемы организации мыслительной деятельности можно разделить на три группы:
4. Приемы подготовки к восприятию учебного материала в начале урока Организация мыслительной деятельности Приемы рефлексии - самоанализа
5. I. Приемы подготовки к восприятию учебного материала в начале урока или перед изучением новой темы. Цель:
6. Приемы: 1. Рифмованное начало урока Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас
7. 2. Начало урока с элементами театрализации Малвина
8. 2. Начало урока с элементами театрализации Мальвина
9. 3. Использование загадок. 4. Создание проблемной ситуации.
10. II. Приемы, используемые в середине урока, для снятия физического и умственного напряжения. Цель: Профилактика и снижение
11. III. Приемы рефлексии - самоанализа - настроения и эмоционального состояния, рефлексия деятельности, рефлексия содержания учебного материала
12. Классификация приемов рефлексии
13. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
14. Гномик веселый и грустный
15. Рефлексия деятельности Лесенка успеха
16. 2-3 ошибки Нет ошибок 1 ошибка
17. Рефлексивный экран Выберите и продолжите фразу из рефлексивного экрана: сегодня я узнала… было интересно… было трудно…
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Ключевые слова:
мыслительная деятельность
умственная деятельность
деятельность ума
ум
Гравюра из книги Роберта Фладда 1617 год

Слайд 3

В зависимости от этапа урока приемы организации мыслительной деятельности можно разделить

на три группы:

Слайд 4

Приемы подготовки
к восприятию учебного
материала в начале
урока
Организация
мыслительной
деятельности
Приемы

рефлексии -
самоанализа своего настроения,
своей деятельности,
содержания
учебного материала

Приемы снятия
физического
и умственного
напряжения

Слайд 5

I. Приемы подготовки к восприятию учебного материала в начале урока или

перед изучением новой темы.

Цель:
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Организация внимания.
3. Объявление темы и цели урока.
4. Мотивация учащихся к изучению темы.

Слайд 6

Приемы:
1. Рифмованное начало урока
Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от

вас не скрою - Ручку я вот так держу. Сяду прямо не согнусь. За работу я возьмусь.

Слайд 7

2. Начало урока с элементами театрализации
Малвина

Слайд 8

2. Начало урока с элементами театрализации
Мальвина

Слайд 9

3. Использование загадок.
4. Создание проблемной ситуации.

Слайд 10

II. Приемы, используемые в середине урока, для снятия физического и умственного

напряжения.

Цель:
Профилактика и снижение физического и умственного переутомления.
2. Повышение работоспособности обучающихся.
3. Создание условий для продуктивного усвоения учебного материала.

Слайд 11

III. Приемы рефлексии - самоанализа - настроения и эмоционального состояния, рефлексия

деятельности, рефлексия содержания учебного материала

Цель:
1. Формировать у учащихся умение осмысливать собственное состояние, переживания, мысли.
2. Приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулированию, осознанному отношению к своей деятельности.
3. Проверить, насколько учащимися усвоено содержание материала.

Слайд 12