Публичные выступления

Август 20, 2022

Главная
Разное
Публичные выступления

Содержание

2. Преподаватели Анна Владимировна Ланских кандидат филологических наук, доцент кафедры издательского дела УрФУ и кафедры филологии СУНЦ
3. Константин Александрович Гейн Правильность как фундаментальное качество хорошей речи. Понятие языковой нормы. Типология речевых ошибок, умение
4. Юлия Владимировна Сахновская Текст и его структурирование. Логограф. Аргументация. Ясность речи. Работа с вопросами.
5. Нужно ли ограничивать свободу слова в Интернете?
6. 20 мая – дебаты Интеллектуальная ролевая игра и образовательная технология Учит культуре диалога и всестороннему обсуждению
7. 20 мая – дебаты 2 команды: за и против. По 6 студентов в команде. 3 раунда
8. 20 мая – дебаты Жюри (8 студентов) оценивает Соблюдение временного регламента и этику /2 студента/ Соблюдение
9. 20 мая – дебаты Жюри (8 студентов) оценивает Соблюдение временного регламента и этику /2 студента/ *
10. 20 мая – дебаты ИТОГИ ИГРЫ Выбор жюри (подсчет баллов по критериям) Зрительское голосование Мнение модераторов-преподавателей
11. 20 мая – дебаты До 17 мая включительно: а) записаться в одну из 2 команд (по
12. РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ПИШУ/ ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА)
13. ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА) Анализ аудитории, контекст выступления. Цели: информировать, убедить, развлечь.
14. Тема – ? Тезис - ? Аргументы рациональные и эмоциональные Контраргументация
15. ДИСПОЗИЦИЯ: В КАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Я ПИШУ /ГОВОРЮ? (РАБОТА С КОМПОЗИЦИЕЙ: ВСТУПЛЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА) Вступление
16. ЭЛОКУЦИЯ: КАК Я ПИШУ / ГОВОРЮ? (РЕДАКТИРОВАНИЕ В АСПЕКТАХ ПРАВИЛЬНОСТИ И ЯСНОСТИ, РАБОТА С ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ -
17. РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению МЕМОРИО: КАК Я ГОТОВЛЮСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ (РАБОТА С ВОЛНЕНИЕМ,
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Преподаватели
Анна Владимировна Ланских
кандидат филологических наук,
доцент кафедры издательского дела УрФУ и кафедры

филологии СУНЦ УрФУ,
специалист отдела продвижения Уральского гуманитарного института УрФУ,
руководитель майнора «Ораторское мастерство»

Слайд 3

Константин Александрович Гейн
Правильность как фундаментальное качество хорошей речи. Понятие языковой нормы.

Типология речевых ошибок, умение их обнаруживать в своей и чужой речи. Профилактика речевых ошибок и недочетов в своей речи. Инструменты выразительности

Слайд 4

Юлия Владимировна Сахновская
Текст и его структурирование.
Логограф.
Аргументация.
Ясность речи.
Работа с

вопросами.

Слайд 5

Нужно ли ограничивать свободу слова в Интернете?

Слайд 6

20 мая – дебаты
Интеллектуальная ролевая игра и образовательная технология
Учит культуре диалога

и всестороннему обсуждению проблемы
На дебатах нужно:
четко, грамотно, сжато и эффектно формулировать свои мысли;
логично, структурированно и последовательно аргументировать свою позицию; говорить, чувствуя время;
использовать свой голос, интонацию и жесты для убеждения.
Существует несколько форматов игры, но в целом правила игры позволяют гибко адаптировать ее под образовательные условия.

Слайд 7

20 мая – дебаты
2 команды: за и против. По 6 студентов

в команде.
3 раунда
1 раунд – монолог не более 5 мин. Общая позиция команды. Основная аргументация.
Обмен вопросами – 5 мин.
Тайм-аут – 5 мин.
2 раунд – речь-опровержение позиции противника
не более 5 мин.
Обмен вопросами – 5 мин.
Тайм-аут – 5 мин.
3 раунд – монологи по 5 мин. (по итогам дискуссии)
Вопросы от зрителей – 10 минут.
Работа жюри – 10 минут. Подведение итогов – 10 минут.
Выступления зрителей – 20 минут.

Слайд 8

20 мая – дебаты
Жюри (8 студентов) оценивает
Соблюдение временного регламента и этику

/2 студента/
Соблюдение языковых норм и выразительность
/3 студента/
Композицию выступлений и логику речи
/3 студента/

Слайд 9

20 мая – дебаты
Жюри (8 студентов) оценивает
Соблюдение временного регламента и этику

/2 студента/
* правдивость информации, этика ведения спора (уважение к другим участникам игры – оппонентам, жюри, ведущим), отсутствие в речи нелитературных элементов, отсутствие оскорбляющей информации, соблюдение законов РФ (отсутствие призывов к насилию и проч.)
Соблюдение языковых норм и выразительность
/3 студента/
* нормы ударения, произношения, речевые и грамматические нормы; выразительность на вербальном (тропы, фигуры речи, элементы описания и повествования) и невербальном (жестикуляция, голос, мимика, работа с пространством) уровнях
Композицию выступлений и логику речи
/3 студента/
* Наличие вступления, заключения, структурной логики; аргументы подтверждены иллюстрациями, соотносятся с тезисом, тема рассуждения не меняется.

Слайд 10

20 мая – дебаты
ИТОГИ ИГРЫ
Выбор жюри (подсчет баллов по критериям)

Зрительское голосование
Мнение модераторов-преподавателей
Зрители выступают с развернутыми комментариями

Слайд 11

20 мая – дебаты
До 17 мая включительно:
а) записаться в одну из

2 команд (по 6 человек в каждой),
либо в жюри (2 человека – регламент и этика, 3 человека – композиция, аргументация и логика, 3 человека – нормы речи и выразительность),
либо заявить о желании быть зрителем.
Внимание: зритель обязательно должен выступить в финале игры с мини-выступлением по теме дебатов.
Таким образом, в игре будет задействовано максимальное количество студентов.
б) Необходимо определиться с темой для обсуждения.

Слайд 12

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению
ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ПИШУ/

ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА)
ДИСПОЗИЦИЯ: В КАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Я ПИШУ /ГОВОРЮ? (РАБОТА С КОМПОЗИЦИЕЙ: ВСТУПЛЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА)
ЭЛОКУЦИЯ: КАК Я ПИШУ / ГОВОРЮ? (РЕДАКТИРОВАНИЕ В АСПЕКТАХ ПРАВИЛЬНОСТИ И ЯСНОСТИ, РАБОТА С ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПИСАТЕЛЬНЫХ И ПОВЕСТОВАТЕЛЬНЫХ ФРАГМЕНТОВ, ТРОПОВ И ФИГУР РЕЧИ)
МЕМОРИО: КАК Я ГОТОВЛЮСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ (РАБОТА С ВОЛНЕНИЕМ, ПОДГОТОВКА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ)
АКЦИО: «СЦЕНОГРАФИЯ» ВЫСТУПЛЕНИЯ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Слайд 13

ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА)
Анализ аудитории, контекст выступления.
Цели:

информировать, убедить, развлечь.
ТЕМА – о чем речь?
ТЕЗИС – что именно утверждается о теме? Главная идея выступления.
Аргументация: рациональная, эмоциональная. Контраргументация.

Слайд 14

Тема – ? Тезис - ? Аргументы рациональные и эмоциональные Контраргументация

Слайд 15

ДИСПОЗИЦИЯ: В КАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Я ПИШУ /ГОВОРЮ? (РАБОТА С КОМПОЗИЦИЕЙ: ВСТУПЛЕНИЕ,

ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА)

Вступление + заключение = не более 20% выступления
Вступление помогает наладить контакт с аудиторией и вызвать интерес к теме
Варианты вступления: обращение к месту, времени, событию; демонстрация предмета; личный опыт, история из жизни и т.д.
Заключение должно быть – расставить акценты; резюмировать; проговорить ожидания от слушателей и т.д. Можно заканчивать цитатой, обобщающим выводом и т.д.

Слайд 16

ЭЛОКУЦИЯ: КАК Я ПИШУ / ГОВОРЮ? (РЕДАКТИРОВАНИЕ В АСПЕКТАХ ПРАВИЛЬНОСТИ И

ЯСНОСТИ, РАБОТА С ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПИСАТЕЛЬНЫХ И ПОВЕСТОВАТЕЛЬНЫХ ФРАГМЕНТОВ, ТРОПОВ И ФИГУР РЕЧИ)

Описание
может базироваться на всех каналах восприятия (зрение, слух, обоняние, ощущения…)
Повествование (сторителлинг) – история
Тропы и фигуры речи

Слайд 17

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению
МЕМОРИО: КАК Я ГОТОВЛЮСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ

(РАБОТА С ВОЛНЕНИЕМ, ПОДГОТОВКА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ). Письменная и устная речь отличаются! Необходима адаптировать тексты для выступлений!
АКЦИО: «СЦЕНОГРАФИЯ» ВЫСТУПЛЕНИЯ. Работа с визуальным контактом, жестами, голосом, перемещениями по сцене.
Все это – инструменты воздействия!

Публичные выступления

Содержание

ПреподавателиАнна Владимировна Ланскихкандидат филологических наук,доцент кафедры издательского дела УрФУ и кафедры

Константин Александрович Гейн Правильность как фундаментальное качество хорошей речи. Понятие языковой нормы.

Юлия Владимировна Сахновская Текст и его структурирование. Логограф.Аргументация. Ясность речи. Работа с

Нужно ли ограничивать свободу слова в Интернете?

20 мая – дебатыИнтеллектуальная ролевая игра и образовательная технологияУчит культуре диалога

20 мая – дебаты2 команды: за и против. По 6 студентов

20 мая – дебатыЖюри (8 студентов) оцениваетСоблюдение временного регламента и этику

20 мая – дебатыЖюри (8 студентов) оцениваетСоблюдение временного регламента и этику

20 мая – дебатыИТОГИ ИГРЫ Выбор жюри (подсчет баллов по критериям)

20 мая – дебатыДо 17 мая включительно:а) записаться в одну из

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ПИШУ/

ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА)Анализ аудитории, контекст выступления.Цели:

Тема – ? Тезис - ? Аргументы рациональные и эмоциональные Контраргументация

ДИСПОЗИЦИЯ: В КАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Я ПИШУ /ГОВОРЮ? (РАБОТА С КОМПОЗИЦИЕЙ: ВСТУПЛЕНИЕ,

ЭЛОКУЦИЯ: КАК Я ПИШУ / ГОВОРЮ? (РЕДАКТИРОВАНИЕ В АСПЕКТАХ ПРАВИЛЬНОСТИ И

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению МЕМОРИО: КАК Я ГОТОВЛЮСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ

Похожие презентации

Преподаватели
Анна Владимировна Ланских
кандидат филологических наук,
доцент кафедры издательского дела УрФУ и кафедры

Константин Александрович Гейн
Правильность как фундаментальное качество хорошей речи. Понятие языковой нормы.

Юлия Владимировна Сахновская
Текст и его структурирование.
Логограф.
Аргументация.
Ясность речи.
Работа с

20 мая – дебаты
Интеллектуальная ролевая игра и образовательная технология
Учит культуре диалога

20 мая – дебаты
2 команды: за и против. По 6 студентов

20 мая – дебаты
Жюри (8 студентов) оценивает
Соблюдение временного регламента и этику

20 мая – дебаты
Жюри (8 студентов) оценивает
Соблюдение временного регламента и этику

20 мая – дебаты
ИТОГИ ИГРЫ
Выбор жюри (подсчет баллов по критериям)

20 мая – дебаты
До 17 мая включительно:
а) записаться в одну из

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению
ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ПИШУ/

ИНВЕНЦИЯ: КОМУ, ЗАЧЕМ, ЧТО Я ГОВОРЮ? (ПРОРАБОТКА КОНТЕНТА)
Анализ аудитории, контекст выступления.
Цели:

РИТОРИЧЕСКИЙ КАНОН путь от идеи к выступлению
МЕМОРИО: КАК Я ГОТОВЛЮСЬ К ВЫСТУПЛЕНИЮ