Селекция1

Август 11, 2022

Главная
Разное
Селекция1

Содержание

2. Схема Гальтона Исторически статистический анализ биологических данных по наследуемости количественных признаков начался с работ Френсиса Гальтона
3. Одномерная линейная регрессия Ф.Гальтон
4. Одномерная линейная регрессия Ф.Гальтон
5. Одномерная линейная регрессия Уравнение линейной регресии. Метод наименьших квадратов
6. Наследственность -- свойство организмов передавать при размножении свои признаки и особенности развития своему потомству. Наследование --
7. Коэффициент наследуемости (гетерогенные родители и потомки) Lush. I. L. 1937. Animal Breeding Plans. Collegiate Press, Inc.,
8. Нас интересует прежде всего аддитивный эффект. Именно он отвечает за успешность отбора. Коэффициент наследуемости (гетерогенные родители
9. Коэффициент наследуемости (гетерогенные родители и потомки) Lush. I. L. 1937. Animal Breeding Plans. Collegiate Press, Inc.,
10. Коэффициент наследуемости (гетерогенные родители и потомки) в широком смысле: в узком смысле:
11. Коэффициент наследуемости через корреляции “родитель-потомок”: один родитель - потомок (в случае отсутствия ассортативности) один родитель -
12. Ассортативность скрещивания по коэффициенту умственного развития (IQ) выборке супружеских пар в Соединенных Штатах. ■ - муж;
13. Схема Менделя Г.И.Мендель 1822–1884 Иоганн Мендель родился 20 июля 1822 года в крестьянской семье. Проучившись два
14. Схема Менделя Г.И.Мендель 1822–1884 Когда-то в школьных учебниках Менделя изображали простым, но наблюдательным монахом-провинциалом, чьи открытия
15. Аддитивное наследование длины початка кукурузы при скрещивании длиннопочаткового сорта “Черный мексиканец” (справа) с короткопочатковым сортом “Мальчик-с-пальчик”
16. Коэффициент наследуемости Lush. I. L. 1937. Animal Breeding Plans. Collegiate Press, Inc., Ames, IA. в случае
17. d d/2 m P1 P2 F1 F2 Аддитивно-доминантное наследование количественного признака
18. Большинство хозяйственно ценных признаков сельскохозяйственных животных являются количественными (живая масса, высота в холке, удой, настриг шерсти,
19. Если развитие признака связано с действием одного гена, то его называют главным геном (олигогеном). В этом
20. Например, настриг шерсти у овец, зависит от целого ряда факторов, каждый из которых обусловлен своей группой
21. 1) Каждый из полигенов, рассматриваемый отдельно, оказывает незначительное влияние на изменчивость количественного признака. Чем больше пар
22. 3) Полигены могут модифицировать выраженность качественных признаков. В этом случае они составляют группу генов-модификаторов. Гены-модификаторы, действуя
23. Полимерия (полигения) – генетическая основа изменчивости количественных признаков
24. Полимерия (полигения) – генетическая основа изменчивости количественных признаков
25. Полимерия (полигения) – генетическая основа изменчивости количественных признаков Основные положения теории К. Мазера полигенного наследования количественных
26. Повторяемость Повторяемость имеет важное практическое значение. Она позволяет вести селекцию на большую устойчивость признаков животных, а
27. Повторяемость Повторяемость можно оценить по коэффициентам корреляции. Коэффициенты корреляции одних и тех же признаков (например, величина
28. Коэффициенты корреляции между лактациями по молочной продуктивности Повторяемость
29. Повторяемость Свойства коэффициента повторяемости, rw: 1) rw - это показатель генетического разнообразия; 2) rw является мерой
30. Одним из основных параметров, выражающих изменения количественных признаков в результате селекции, является селекционный эффект (Δμ), который
31. SD = μотобранных родителей - μ родителей Связь между селекционным эффектом (∆µ) и селекционным дифференциалом (SD)
32. Селекционный дифференциал
33. Интенсивность селекции (скорость отбора) Соотношение селекционного дифференциала (SD) и фенотипической изменчивости признака (σ2родителей) выражает интенсивность селекции
34. Интенсивность селекции (скорость отбора) При очень высокой интенсивности отбора по фенотипу с оставлением на племя 1-3%
36. Спасибо за внимание!
37. H = GP-1 Многомерный аналог коэффициента наследуемости Lande R (1979). Quantitative genetic analysis of multivariate evolution
38. Родители (X) Потомки (Y) P = RX/X G = RX/Y
39. Поиск осей с максимальной наследуемостью (в узком смысле) Ott J, Rabinowitz D (1999). A principal-components approach
40. Материал
42. Родственные связи
43. Родственные связи
44. Коэффициенты корреляции родителей с потомками по первым пяти компонентам с максимальной аддитивной наследуемостью (выделены достоверные при
45. Коэффициент наследуемости через корреляции “родитель-потомок”: один родитель - потомок (в случае отсутствия ассортативности) один родитель -
46. Расположение семей на плоскости первых двух компонент аддитивной наследуемости
47. Корреляция между родителями и детьми по первой компоненте аддитивной наследуемости
48. Корреляция между родителями (ассортативность) по первой компоненте аддитивной наследуемости
49. Корреляция между дедушками и бабушками по первой компоненте аддитивной наследуемости
50. Корреляция между родителями (два поколения)
51. После учета ассортативности выявилось, что четыре компоненты шкалирования имеют значимые коэффициенты наследуемости
52. Расположение центроидов родительских и гибридных выборок в многомерном пространстве признаков при аддитивно-доминантной модели наследования F1 -
54. Скачать презентацию

Слайд 2

Схема Гальтона
Исторически статистический анализ биологических данных по наследуемости количественных признаков начался

с работ Френсиса Гальтона (1822–1911), который попытался рассмотреть зависимость между средним ростом родителей и средним ростом их потомков. Предположив линейный характер зависимости и построив ее график по методу наименьших квадратов (что в те времена было совсем нетривиальным), он обнаружил, что потомки в среднем ближе к популяционной средней, чем родители. Гальтон назвал это явление "регрессией" и с тех пор так называется любая функциональная зависимость одной переменной от одной или нескольких других, подобранная статистическими методами.
Ф.Гальтон – двоюродный брат Ч.Дарвина. Открыл антициклоны, основал дактилоскопию, евгенику, психометрику, генетику количественных признаков и биометрию (1889).

Ф.Гальтон
1822–1911

Слайд 3

Одномерная линейная регрессия
Ф.Гальтон

Слайд 4

Одномерная линейная регрессия
Ф.Гальтон

Слайд 5

Одномерная линейная регрессия
Уравнение линейной регресии.
Метод наименьших квадратов

Слайд 6

Наследственность -- свойство организмов передавать при размножении свои признаки и особенности

развития своему потомству.
Наследование -- способ передачи наследственности родителей потомкам с помощью гамет и их хромосомного аппарата.
Наследуемость -- доля наследственной изменчивости в общей фенотипической изменчивости популяции: доля фенотипической изменчивости, которая обусловлена наследственностью (т.е. генетическими? факторами).
Коэффициент наследуемости (h2) -- показатель, выражающий величину (генетической?) детерминации изменчивости признака. Он указывает, в какой степени фенотипические признаки и свойства животного соответствуют их наследственным задаткам.
Повторяемость -- способность организма сохранять на протяжении определённого промежутка времени и при постоянных внешних условиях среды показатели количественных признаков неизменными.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Слайд 7

Коэффициент наследуемости
(гетерогенные родители и потомки)
Lush. I. L.

1937. Animal Breeding Plans. Collegiate Press, Inc., Ames, IA.

Слайд 8

Нас интересует прежде всего аддитивный эффект. Именно он отвечает за успешность

отбора.

Коэффициент наследуемости
(гетерогенные родители и потомки)

Слайд 9

Коэффициент наследуемости
(гетерогенные родители и потомки)
Lush. I. L.

1937. Animal Breeding Plans. Collegiate Press, Inc., Ames, IA.

через корреляции “родитель-потомок”:

один родитель - потомок

средний родитель - потомок

(в случае отсутствия ассортативности)

Слайд 10

Коэффициент наследуемости
(гетерогенные родители и потомки)
в широком смысле:
в узком

смысле:

Слайд 11

Коэффициент наследуемости
через корреляции “родитель-потомок”:
один родитель - потомок
(в случае отсутствия

ассортативности)

один родитель - потомок

(при ассортативности)

Ассортативность – корреляция между родителями.
Может означать неявный инбридинг.

Слайд 12

Ассортативность скрещивания по коэффициенту умственного развития (IQ) выборке супружеских пар в

Соединенных Штатах. ■ - муж; • - жена; пунктирная линия - средняя

Слайд 13

Схема Менделя
Г.И.Мендель
1822–1884
Иоганн Мендель родился 20 июля 1822 года в крестьянской семье. Проучившись два года

в философских классах института Ольмюца (в настоящее время Оломоуц, Чехия), в 1843 он постригся в монахи Августинского монастыря Святого Фомы в Брюнне (ныне Брно, Чехия) и взял имя Грегор. С 1844 по 1848 год учился в Брюннском богословском институте. В 1847 году стал священником. Самостоятельно изучал множество наук, заменял отсутствующих преподавателей греческого языка и математики в одной из школ. Сдавая экзамен на звание преподавателя получил, неудовлетворительные оценки по биологии и геологии. В 1849—1851 годах преподавал в Зноймской гимназии математику, латинский и греческий языки. В период 1851—1853 годов, благодаря настоятелю, обучался естественной истории в Венском университете, в том числе под руководством Унгера — одного из первых цитологов мира.
Будучи в Вене, Мендель заинтересовался процессом гибридизации растений и, в частности, разными типами гибридных потомков и их статистическими соотношениями.
В 1854 году Мендель получил место преподавателя физики и естественной истории в Высшей реальной школе в Брюнне, не будучи дипломированным специалистом. Ещё две попытки сдать экзамен по биологии в 1856 году окончились провалом, и Мендель оставался по-прежнему монахом, а позже — настоятелем Августинского монастыря в Старе Брно. На его могиле установлена плита, на которой есть надпись «Мое время ещё придёт!»

Слайд 14

Схема Менделя
Г.И.Мендель
1822–1884
Когда-то в школьных учебниках Менделя изображали простым, но наблюдательным

монахом-провинциалом, чьи открытия в значительной мере были делом случая – следствием подмеченных им интересных наследственных особенностей во время ковыряния в грядках гороха на монастырском огороде.
На самом деле Грегор Мендель был образованным человеком – он изучал физику и математику в Философском институте Ольмюца и в Венском университете у самого Допплера. Кроме того, Августинский монастырь св. Фомы в Брюнне был центром научной и культурной жизни Моравии. Он располагал библиотекой в двадцать тысяч томов и издавна славился тщательностью научных исследований. Помимо богатой библиотеки, он имел коллекцию минералов, сад для селекционной работы и гербарий. Монастырь патронировал школьное образование в крае.
Вокруг парадоксальной судьбы открытия и переоткрытия законов Менделя создан красивый миф о том, что его работа оставалась совсем неизвестной и на нее лишь случайно и независимо, спустя 35 лет, натолкнулись три переоткрывателя. На самом деле, работа Менделя цитировалась около 15 раз в сводке о растительных гибридах 1881, о ней знали ботаники. Его труд удостоился восторженной статьи в «Британской энциклопедии». Более того, как выяснилось недавно при анализе рабочих тетрадей К. Корренса, он еще в 1896 читал статью Менделя и даже сделал ее реферат, но не понял в то время ее глубинного смысла и «забыл».

Слайд 15

Аддитивное наследование длины початка кукурузы
при скрещивании длиннопочаткового сорта
“Черный мексиканец” (справа)
с

короткопочатковым сортом
“Мальчик-с-пальчик” (слева).
[Emerson, East, 1913.
-Из: Жимулев, 2003]

Скрещивание чистых линий

Слайд 16

Коэффициент наследуемости
Lush. I. L. 1937. Animal Breeding Plans.

Collegiate Press, Inc., Ames, IA.

в случае скрещивания двух чистых линий:

Слайд 17

d
d/2
m
P1
P2
F1
F2
Аддитивно-доминантное
наследование
количественного признака

Слайд 18

Большинство хозяйственно ценных признаков сельскохозяйственных животных являются количественными (живая масса, высота

в холке, удой, настриг шерсти, плодовитость, яйценоскость и т.д.). Индивидуальная изменчивость по количественным признакам наблюдается даже в однородной по полу, возрасту, породе группе животных.
На формирование многих признаков могут оказывать влияние несколько (а иногда и большое количество) генов. Влияние каждого гена на конкретный признак может быть различным по силе и направлению (т.е. усиливающее или ослабляющее проявление признака).