Содержание
- 2. A B C D E F Жұмыс істеу барысында келесі факторларды ________тәртіппен қойыңыз, м-ы, олардың құндылығы,
- 3. Блиц-кездесу Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырыңыз. Бірінші қатысушыда келесі әріптесіне өтпей
- 4. Он сұрақ! Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады –
- 5. Alphabet Line Бізге 5 ерікті қажет! Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және
- 6. Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет. _________________________________________ Constantinople Константинополь Сіздің нәтижеңіз қандай? өте
- 7. Құпия зат – мына зат бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз: Бұл не? деп СҰРАМАҢЫЗ ВСТАВЬТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ
- 8. Серпілген сауал Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында
- 9. Келтірілген мысалды пайдалана отырып, жоқ сөздерді қойыңыз: Машина үшін металл жиһаз үшін ағаш сияқты ____ үшін_____.............үшін_____сияқты.
- 10. Сұрақты ұстап ал! Мұғалім сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты лақтырады. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат
- 11. Лездеме! Сіздің топтың қалған екі оқушысына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін сізде бір минут бар:
- 12. Сөздің өзін пайдаланбастан бүгінгі сабақтың әрбір негізгі сөзін түсіндіру үшін сізде бір минут бар: КЕЗЕГІ ЖЕТПЕГЕН
- 13. конверт-сұрақ 2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт
- 14. Қатысушыларға айтарлықтай маңыздысын анықтап, талқылау үшін тізім беріледі. Тізімнің әрбір тармағын үлкен ромбылы торға орналастыру қажет.
- 15. Тақырыбы:________________________________ Мен нені білемін? (кіріспе тапсырма) Мен нені білгім келеді? (кіріспе тапсырма) Мен нені білдім? (талқылау)
- 16. Артығы қайсы? НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... және ... екеуі де … болып табылады,
- 17. Арасындағы айырмашылығы … Неге? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... ... болып табылады, ал .... -
- 18. Сізде әрбір тапсырмаға 30 секундыңыз бар... Әріптесіңізге өз зерттеуіңізден бір факті туралы айтып беріңіз. жаңа әріптесіңізге
- 19. Тақырыптық теннис есеп: Теннис ойнындағы есеп-шот қолданылады (15 - 0, тең және т.б.) немесе әрбір қатысушы
- 20. Сөйлемді толықтыру Мына сөйлемді толықтырыңыз: Мен бүгін … жаттап алдым. Сіз тақтаға шығып өзіңіздің сөйлеміңізді айтқанда,
- 21. 1-оқушы: сізде артқы жағында жауабы жазылған сұрақтар болады. Бірінші сұрақ қойыңыз. 2-оқушы толық жауап бере алмаған
- 22. 4 адамнан тұрады топтар : көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды. Топтың қатысушылары жауаптарын планшетке жазып,
- 24. Бірге ойлаймыз · көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты талқылаңыз. · мұғаліміңіз 1 – 4 дейін
- 25. Детальдарын қосу Командада жұмыс істеу кезінде сізге алған білімдеріңізді көрсету үшін сөйлемді кеңейту қажет. Сөйлемі барынша
- 26. Маған көрсет! Сөйлем беріледі, сол сөйлемге қатысты бірнеше сөз беріледі, олардың ішінен дұрысын таңдап алу керек.
- 27. Сұрақты тап… Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған. Қандай сұрақ қойылды? 1 2 3 4 5 6 7
- 28. Жадыны дамытуға арналған ойын Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Оларды жаттау үшін,
- 29. Біз бүгін/соңғы бірнеше сабақ барысында оқыған негізгі сөздер келтірілген. Олардың ретін жаттау үшін, сендерде 2 минут
- 30. Тақырыптың түйінді сөздері Келтірілген сөздердің қайсысы _____________________________ жатады? Сөздер банкісі Біздің тақырып Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа
- 31. Ойлан, Бірік, Бөліс Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар
- 32. Бірге ойлаймыз Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қолыңды көтер/1 адамға сену» көзқарасынан бас
- 33. 1. Топтарға бөліңіз. Әр топ топ мүшелерінің санына қарай өз мүшелеріне 1-ден 4-ке дейін немесе 5-ке
- 34. 1. Жұпқа бөлініңіздер. 2. 3 тұжырым жазыңыз, оның біреуі “жалған” болуы керек. 3. Өз тұжырымдарыңызды басқа
- 35. Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді: СПИКЕР мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді (немесе проблема
- 36. 1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар. Ақпараттағы ақаулық Ақпараттың қалған бөлігі 2-ші оқушыдағы парақта.
- 37. Кабинет объектілерінің модельдері Әрбір топ қораптағы заттарды пайдалана отырып, өздеріне берілген сұлбаны/жүйені/картаны дыбыстауы қажет (қажетсізін алып
- 38. Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында
- 39. Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады Мысалы– · Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы білгіңіз келеді? · Білімді бағалау
- 40. Күту уақыты оқушыларға ойлануға және жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы балалар барлығы бірдей бір бағытта және
- 41. Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз. Мысалы: ·Оқушыларда қызыл, жасыл және сары
- 42. Құрастыр, одан кейін Жауап бер Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жинақтауға мүмкіндік беріңіз– · жауап
- 43. Көршіңе әңгімелеп бер «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. ·
- 44. Басбармақ Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз. Басбармақ жоғарыға қарай = Мен
- 45. Идея туралы ойлар Сұраққа жауап алған кезде, бұл идея туралы өзгелердің ойларын сұрау жолымен ойлау логикасын
- 46. Бағалау үшін достық пиғылдағы критерийлері бар үлдірленген карточкалар дайындаңыз. Үлдірленген критерийлер
- 47. А Ә Б В Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-төрттен үлдірленген
- 48. Ақылдың алты қалпағы: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз) Көк қалпақты барлық топтан
- 49. Кір жаятын жіп Сөздерді қойыңыз
- 50. Стикерлер тобы А Ә В Б Жұмыс алгоритмі: 1. Әрбір топқа жұмыс парағы берілді. Сұрақ/тақырыпты оқып,
- 51. Жанды фотосуреттер Берілген суреттердің бірінен стоп-кадр құрыңыз: Суретті қойыңыз Шынайы картина қандай? Көзімізге не көрінбейді? Суреттегі
- 52. Бөлме – бұл карта! есік терезелер Сынып карта сияқты координаттық тор түрінде белгіленген. Торды пайдалану арқылы,
- 53. Крестиктер-нөлдіктер Rules: 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды. 2. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды. 3.
- 54. Кезбе тілші Топтарда ……….туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет. (мысалы: су тасқыны, Гастингстегі шайқас және т.б.)
- 55. Жадыны дамытуға арналған ойын Сіздер топқа бөлініңіздер Сізге мынаны ойластыру керек: · Диаграмманы және мәтінді толтыру
- 56. Жадыны дамытуға арналған ойын Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайталау. Бүгін біз есте сақтайтын топтама/реттілік/серия:
- 58. Скачать презентацию