Универсальные логопедические задания для автоматизации звуков у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Июль 28, 2022

Главная
Разное
Универсальные логопедические задания для автоматизации звуков у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Содержание

2. Этапы логопедической работы: 1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия формируемого звука. 2. Развитие моторики речевого
3. Последовательность автоматизации звука В слогах В словах В словосочетаниях В предложениях В связной речи
4. Универсальные задания для автоматизации звуков
5. Автоматизация звуков – один из рутинных, утомительных, порой сложно прогнозируемых по срокам этапов коррекционного процесса. В
6. Далее предлагаются универсальные задания для автоматизации и дифференциации звуков. Эти игры применяют, начиная с этапа автоматизации
7. Описаны задания в «сухом» варианте. Поэтому, работая с ребёнком, нужно обязательно использовать сюрпризные моменты, приход гостей,
8. Волшебный мешочек Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие осязания, мелкой моторики. Описание: Логопед показывает ребёнку несколько мелких
9. Замочная скважина Цель: развитие внимания, целостного восприятия и воображения. Описание: ребёнку предлагается картинка, прикрытая сверху листом
10. Логический поезд Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, воображения. Описание: картинки на заданный звук раскладываются на
11. Назови и раздели Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, умения классифицировать. Описание: логопед предлагает ребёнку картинки
12. Один-много Цель: автоматизация, дифференциация звуков, образование существительных множественного числа. Описание: логопед предлагает ребёнку картинки на определённый
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Этапы логопедической работы:
1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия формируемого звука.
2.

Развитие моторики речевого аппарата.
3. Постановка звука.
4. Автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке.

Слайд 3

Последовательность автоматизации звука
В слогах
В словах
В словосочетаниях
В предложениях
В связной речи

Слайд 4

Универсальные задания для автоматизации звуков

Слайд 5

Автоматизация звуков – один из рутинных, утомительных, порой сложно прогнозируемых по

срокам этапов коррекционного процесса. В этот период работы в арсенале логопедов должно быть достаточно большое количество наглядно-игровых дидактических приёмов для того, чтобы занятие по автоматизации звуков превратилось для ребёнка в увлекательную игру.

Слайд 6

Далее предлагаются универсальные задания для автоматизации и дифференциации звуков. Эти игры

применяют, начиная с этапа автоматизации звука в слове, при условии, что этап постановки и закрепления изолированного звука и произнесения его в слогах пройден успешно.
Универсальность предложенных заданий заключается в том, что они могут использоваться в работе над любым звуком речи, при условии, что в распоряжении логопеда имеются нужные наглядные материалы.

Слайд 7

Описаны задания в «сухом» варианте. Поэтому, работая с ребёнком, нужно обязательно

использовать сюрпризные моменты, приход гостей, проблемные ситуации, то есть окрасить каждую игру сюжетом или следовать общему сюжету занятия.
Также важно помнить о структуре и содержании индивидуального занятия и следовать всем правилам при его проведении.

Слайд 8

Волшебный мешочек
Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие осязания, мелкой моторики.
Описание: Логопед показывает

ребёнку несколько мелких игрушек (когда играют в первый раз; в следующий раз с этими же игрушками их не показывают перед игрой). Затем складывают их в мешочек. Перед тем как достать игрушку, ребёнок должен назвать, что он нащупал, и, вытащив, проверяется правильность ответа. Завершить игру можно заданием «Посчитай», «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Назови первый (последний) звук», «Раздели на 2 группы по наличию двух заданных звуков». Задача логопеда следить за правильным произношением звуков.

Слайд 9

Замочная скважина
Цель: развитие внимания, целостного восприятия и воображения.
Описание: ребёнку предлагается картинка,

прикрытая сверху листом бумаги с прорезью в виде замочной скважины. Рассматривая сквозь неё изображение, ребёнок должен его узнать и назвать. При рассматривании он может передвигать лист со «скважиной» по картинке до узнавания или предположительного ответа. («Что за дверцей?», «Кто в домике живёт?»).

Слайд 10

Логический поезд
Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, воображения.
Описание: картинки на заданный

звук раскладываются на столе. Первая картинка – это поезд, а остальные предметные картинки – вагончики. Вагончик можно присоединить, только придумав логическую связь с предыдущей картинкой. Например, «следующий пассажир ведро, так как оно из железа, как и сам поезд».

Слайд 11

Назови и раздели
Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, умения классифицировать.
Описание: логопед

предлагает ребёнку картинки с заданным звуком и даёт задание сгруппировать по обобщающему признаку (для первого раза нужно уточнить, например: посуда с посудой, птицы с птицами…).

Слайд 12

Один-много
Цель: автоматизация, дифференциация звуков, образование существительных множественного числа.
Описание: логопед предлагает ребёнку

картинки на определённый звук, изображённые в единственном и множественном числе. Задача ребёнка – разделить картинки на две группы по характеристике числа, одновременно называя, чётко и ясно, как они называются. Требование – не называть при этом слово «много».

Универсальные логопедические задания для автоматизации звуков у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Содержание

Этапы логопедической работы:1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия формируемого звука.2.

Последовательность автоматизации звукаВ слогахВ словахВ словосочетанияхВ предложенияхВ связной речи

Универсальные задания для автоматизации звуков

Автоматизация звуков – один из рутинных, утомительных, порой сложно прогнозируемых по

Далее предлагаются универсальные задания для автоматизации и дифференциации звуков. Эти игры

Описаны задания в «сухом» варианте. Поэтому, работая с ребёнком, нужно обязательно

Волшебный мешочекЦель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие осязания, мелкой моторики.Описание: Логопед показывает

Замочная скважинаЦель: развитие внимания, целостного восприятия и воображения.Описание: ребёнку предлагается картинка,

Логический поездЦель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, воображения.Описание: картинки на заданный

Назови и разделиЦель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие мышления, умения классифицировать.Описание: логопед

Один-многоЦель: автоматизация, дифференциация звуков, образование существительных множественного числа.Описание: логопед предлагает ребёнку

Похожие презентации