Виды одаренности: артистическая

Содержание

Слайд 2

«Одаренность – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий

«Одаренность – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий

к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
В.А.Сухомлинский
Слайд 3

Одарённый ребёнок – это… Одаренными называют детей, которые в силу выдающихся

Одарённый ребёнок – это…

Одаренными называют детей, которые в силу выдающихся способностей

демонстрируют высокие достижения в одной или нескольких сферах: интеллектуальной, творческого или продуктивного мышления, организаторской, художественной, спортивной и др.
Слайд 4

Сравнительная характеристика детей одарённых и детей успешных в учёбе

Сравнительная характеристика детей одарённых и детей успешных в учёбе

Слайд 5

Отличительные черты одаренного ребенка высокий уровень развития речи и мышления; обладание

Отличительные черты одаренного ребенка

высокий уровень развития речи и мышления;
обладание хорошей памятью;
любознательность, высокая

познавательная активность, широта интересов;
креативность, яркое воображение;
повышенная возбудимость,
ранимость, гиперактивность, постоянное привлечение к себе внимания окружающих.
Слайд 6

Артистическая одарённость проявляется у ребёнка, если… Ребенок легко входит в роль

Артистическая одарённость проявляется у ребёнка, если…

Ребенок легко входит в роль какого-либо

персонажа: человека, животного и других.
Ребенок в серьез интересуется актерской игрой.
Ребенок меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека.
Ребенок разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт.
Ребенок склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения. Мимика такого ребенка очень выразительна, жесты и пантомимика – активны и образны.
Слайд 7

Ребенок стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-то

Ребенок стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-то

с увлечением рассказывает.
Ребенок с большой легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания.
Ребенок с удовольствием изображает посредством мимики, жестов, голоса как окружающих реальных людей и животных, так и воображаемые образы.
Ребенок с удовольствием выступает на публике, активно участвует в проводимых спектаклях, выступлениях.
Слайд 8

Профессия актёра: компоненты составляющие артистическую одарённость Эмоциональность и подвижный темперамент, проявляющиеся

Профессия актёра: компоненты составляющие артистическую одарённость

Эмоциональность и подвижный темперамент, проявляющиеся в

быстроте и силе эмоциональной оценки факта.
Сильная воля и творческая сосредоточенность, дающие возможность управлять своими чувствами, своим вниманием, сценическим поведением.
Фантазия и воображение, проявляющиеся в нестандартном, образном мышлении, в способности использовать жизненный материал для решения определенных творческих задач.
Слайд 9

Интеллект, обеспечивающий глубокий и содержательный процесс художественного мышления; начитанность, умение образно

Интеллект, обеспечивающий глубокий и содержательный процесс художественного мышления; начитанность, умение образно

мыслить, эстетическое осознание сущности искусства.
Наблюдательность, способность улавливать в жизни и воспроизводить в своем поведении (проигрывать, «показывать», повторять, а не просто передразнивать) существенное и характерное в поведении людей, животных и вещей.
Все виды человеческой памяти, в особенности эмоциональной и мышечной.
Обаяние и заразительность - качества, трудно поддающиеся объяснению, но, тем не менее, очень важные. Это очарование личности, притягательная сила, способность увлекать, заражать своими мыслями, образами, переживаниями и побуждениями других людей - одно из важных составляющих одаренности артиста.
Слайд 10

Проблемы одарённых детей Отсутствие интереса к занятиям в группе. Такое отношение

Проблемы одарённых детей

Отсутствие интереса к занятиям в группе. Такое отношение часто

появляется оттого, что программа, рассчитанная на среднестатистического ребенка, для «одаренных» слишком проста, скучна и неинтересна.
Трудности в общении со сверстниками.
Отрицание социальных норм и общегрупповых правил. Одаренные дети, не стремятся «быть как все», отвергают стандартные требования.
Стремление к совершенству. Отсюда ощущение неудовлетворенности, собственной неадекватности и низкая самооценка.
Потребность во внимании взрослых.
Слайд 11

Методы работы с одарёнными детьми: Эмоциональная поддержка, словесное поощрение за успехи

Методы работы с одарёнными детьми:

Эмоциональная поддержка, словесное поощрение за успехи и

нестандартное решение задач, позволят ребенку чувствовать более уверенно.
Вовлечение ближайшего окружения (родителей, братьев, сестер, родственников) в сферу интересов ребенка, разъяснение особенностей взаимодействия с одаренными детьми сделает социальные контакты более продуктивными.
Привлечение к посещению кружков и секций дополнительного образования в интересующей сфере позволит в полной степени раскрыть потенциальные возможности ребенка.
Слайд 12

Вовлечение в театрализованные игры, досуговые мероприятия, праздники, связанные с раскрытием творческих

Вовлечение в театрализованные игры, досуговые мероприятия, праздники, связанные с раскрытием творческих

способностей.
Привлечение к участию в городских, областных и возможно международных конкурсах позволит ребенку проявить себя.
Стимулирование и поддержание детской инициативы при решении образовательных задач.