Содержание
- 2. Две трактовки понятия «методология» Методология (1) – система исходных постулатов (принципов, координат…), т.е. теория, направляющая весь
- 3. Мировоззрение: система взглядов, оценок и образных представлений о мире и месте в нём человека, общее отношение
- 4. Типология мировоззрений религиозное, естественнонаучное, социально-политическое, философское мировоззрение повседневного опыта, эстетическое, мифологическое и другие
- 5. Критерии (независимые) разграничения мировоззрений: Эпистемологический: научные, ненаучные и антинаучные Предметный характер: природная или социальная реальность Универсально-синтетический
- 6. Методология: Мировоззрение («мировоззрения») Научное мировоззрение (система научных представлений + терминология) Методы поиска знания
- 7. Карл Поппер: наука движется вперёд не за счёт накопления данных, а за счёт решения проблем путём
- 8. Уильям Блейк: This life’s five windows of the soul Distorts the Heavens from pole to pole
- 9. Т.В. Черниговская: Роль языка огромна, ибо именно он показывает нам, как мир членится и формируется для
- 10. Т.В. Черниговская: Мы понимаем, что невозможно прочитать все статьи, которые выходят по твоей «узкой» специальности, нужны
- 11. С.П. Капица: «… знания очень легко получить – из интернета, из разных источников, их слишком много,
- 12. Основные вопросы, которые каждый исследователь должен задать себе перед началом работы: что? про что? зачем? почему?
- 13. Пути развития науки
- 14. Паради́гма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — (словоизменительная парадигма) — в лингвистике список словоформ, принадлежащих
- 15. Паради́гма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая
- 16. Томас Кун: «Под парадигмой я понимаю признанные всеми научные достижения, которые в течение определённого времени дают
- 17. Этапы развития науки: смена мировоззрений Изучение и объяснение природы и общества могут основываться на донаучном научном
- 18. Донаучный этап общественного развития
- 19. Глобальные научные революции: аристотелевская (VI–IV вв. до н.э.) ньютоновская (XVI–XVIII вв.) Н. Коперник, Г. Галилей, И.
- 20. Первая революция Появляется на свет сама наука. Отграничение науки от других форм познания и освоения мира.
- 21. Вторая революция Переход от геоцентрической модели мира к гелиоцентрической. Механистическая научная картина мира на базе экспериментально-математического
- 22. Третья революция Потрясение основ: теория относительности (специальная и общая) и квантовая механика Стало ясно, что «единственно
- 23. Классификация наук по предмету исследования Естественные Технические Гуманитарные Социальные (общественные)
- 24. Применяются в любых исследованиях: Философия Математика Кибернетика Информатика …
- 25. Классификация наук по методам познания Теоретические Эмпирические
- 26. Классификация наук с учётом результата вклада отдельных наук в развитие научного познания Фундаментальные Прикладные
- 27. Основные функции науки Мировоззренческая (объясняет мир) Гносеологическая (способствует познанию мира) Преобразующая (является фактором общественного развития)
- 28. Систе́ма (др.-греч. σύστημα «целое, составленное из частей; соединение») теория (философия Платона); классификация (таблица Менделеева); метод практ.
- 29. Строение системы Элемент (предел членения системы) Компонент, подсистема (относительно независимая часть системы, обладающая свойствами системы) Связь,
- 30. Два вида теорий Теории описательного типа: важность достоверности, широты, детальности описания, группировки и классификации установленных фактов.
- 31. Нарушение правил формальной логики (типичные ошибки) Читая Гумбольдта, мне в голову пришла умная мысль. Начиная изучать
- 32. Хайнц фон Фёрстер: Понятие истины в истории науки подобно хамелеону, окрашивающемуся в разные цвета в зависимости
- 33. Два трактовки феномена знания (1) Традиционный подход: Связано с коллективным опытом Обладает максимальной степенью объективности и
- 34. Две трактовки феномена знания (2) Определяется как система научных понятий Знание трактуется как имеющее универсальный и
- 35. Коллективное знание и индивидуальное знание
- 36. Коллективное знание (КЗ) и индивидуальное знание (ИЗ) КЗ1 – совокупное коллективное знание/переживание как достояние лингвокультурной общности
- 37. С точки зрения индивида: знание – это то, что я знаю (то есть то, что есть
- 38. Индивидуальное знание: формируется по законам психической деятельности, но под контролем норм и оценок, выработанных в социуме;
- 39. Три трактовки понятия «субъективность» Субъективность – это характеристика человека – представителя вида («объективная субъективность» = ‘присущее
- 40. Источники знания а) индивидуального б) научного
- 41. Каковы источники индивидуального знания? В разные периоды истории для ответа на этот вопрос использовались разные метафоры:
- 42. Модели научения знанию (основаны на исходных представлениях об источнике знаний) Tabula rasa. Генератор гипотез. Нативизм. Конструктивизм.
- 43. Пифагорейский подход Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь.
- 44. Деятельностный подход Знание нельзя «вложить», «записать»… Знание человек должен выработать САМ в определённых видах деятельности. Знание
- 45. Становление научного знания «… философия не представляет собой систему знаний, которую можно было бы передать другим
- 46. Мифы относительно природы научного рассуждения и открытия Миф о строго логической природе научного рассуждения. Миф о
- 47. Особенности научного поиска Логика плюс интуиция. Правило трех «b»: bath, bed, bus. Эвристический поиск. Феномен эмерджентности.
- 48. Роль логики в научном поиске
- 49. СПОСОБЫ РАССУЖДЕНИЯ (1) ДЕДУКЦИЯ – логическое умозаключение от общего к частному. ИНДУКЦИЯ – логическое умозаключение от
- 50. СПОСОБЫ РАССУЖДЕНИЯ (2) ДЕДУКЦИЯ – доказывает, что нечто должно быть. ИНДУКЦИЯ – показывает, что нечто действительно
- 51. ИНТУИЦИЯ «… мыслительный процесс, состоящий в нахождении решения задачи на основе ориентиров поиска, не связанных логически
- 52. Роль интуиции в научном поиске «И. проявляется в условиях субъективно и/или объективно неполной информации и органически
- 53. Интуиция как малоосознаваемый эвристический процесс «Механизм интуиции состоит в симультанном объединении нескольких информативных признаков разных модальностей
- 54. Интуитивный и дискурсивный пути поиска решения задачи Основания для сравнения этих двух путей: одновременно – последовательно;
- 55. Интуитивный и дискурсивный пути поиска решения задачи
- 56. Роль интуиции в научном открытии (по: [Петровский, Ярошевский 2003: 56])
- 57. «Пуанкаре выделил 4 этапа в поиске решения творческой задачи: более или менее длительный период сознательных усилий
- 59. Эмерджентность – внезапное возникновение некоторого свойства системы. Э. имеет место в процессах самоорганизации сложных нелинейных динамических
- 60. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОИСК как деятельность, направленная на решение проблемы научный личностный подход подход рациональный эмпирический интуиция, удивление,
- 62. Научное творчество и общение – неразделимы; общение – процесс рождения в диалоге отчетливого и ясного знания
- 63. Динамика форм общения в научных сообществах (1) Античность: школа «совместного думания» как процесс рождения в диалоге
- 64. Динамика форм общения в научных сообществах (2) Новое время: революция в естествознании и возникновение первых неформальных
- 65. ПРЕДМЕТЫ научного общения; проблемы; гипотезы; теоретические подходы; методы исследования; результаты теоретических и экспериментальных научных изысканий; открытия
- 66. Вопросы методологии научного поиска
- 67. Условия успешности научного исследования Наличие теории, изначально ориентированной на объект, предмет, цели и задачи научного изыскания
- 68. Две трактовки понятия «методология» Методология (1) – система исходных постулатов (принципов, координат…), т.е. теория, направляющая весь
- 70. Методология науки и категориальное поле термина Каждый термин означает нечто именно в той «системе координат», которая
- 71. Распространённые ошибки Эклектическое смешение понятий, относящихся к разным категориальным полям, соответствующим специфике методологии различных научных направлений
- 72. Уровни методологического анализа Уровень философской методологии. Уровень общенаучной методологии. Уровень конкретно-научной методологии: применяется к ограниченному классу
- 73. Динамика НОРМ и ИДЕАЛОВ НАУЧНОСТИ в мировой науке (1) Классическая стадия развития науки (с ХVII в.)
- 74. Динамика НОРМ и ИДЕАЛОВ НАУЧНОСТИ в мировой науке (2) Неклассическая стадия развития науки (с конца ХIХ
- 75. Динамика НОРМ и ИДЕАЛОВ НАУЧНОСТИ в мировой науке (3) Постнеклассическая стадия развития науки (с середины ХХ
- 76. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ – «переход научного сообщества от одной фундаментальной теории к новой теории, связанный с изменением
- 77. Типы научных революций «Выделяют четыре типа научных революций по следующим основаниям: 1) появление новых фундаментальных теоретических
- 78. «К специфике социально-гуманитарных наук относится то, что социальное познание ориентировано преимущественно на нормы и идеалы неклассической
- 79. «…все подходы, обращающие внимание на созданные человеком знаково-символические продукты – тексты, знаковые системы, смыслы и др.,
- 80. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ С. И. Ожегов: «Объект. /…/ Явление, предмет, на который направлена какая-н. деятельность.
- 81. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем
- 82. Объект исследования ОБЪЕКТ1 – язык как семиотическая система. ОБЪЕКТ2 – язык как функционирующая у носителя языка
- 84. Скачать презентацию