Технологии социально-педагогической защиты прав ребенка

Июль 30, 2022

Главная
Юриспруденция
Технологии социально-педагогической защиты прав ребенка

Содержание

2. Утрата родительского попечения -смерть родителей -лишение родителей родительских прав -отобрание детей у родителей без лишения родительских
3. Формы устройства детей, оставшихся без попечения -Опека и попечительство -Институт приемной семьи -Усыновление (удочерение) -Государственные формы
4. Опека и попечительство Семейный кодекс, раздел VI, глава 20, статьи 145 – 150 Опека – передача
5. Опека и попечительство Попечительство – передача подростка в возрасте от 14 до 18 лет на воспитание
6. Усыновление Семейный кодекс, Раздел VI, глава 19, статьи 124 – 144 Производится судом по заявлению лица
7. Приёмная семья Семейный кодекс, раздел VI, глава 21, статьи 151 – 155 Впервые термин «приёмная семья»
8. Государственные формы устройства детей Относятся: -социально-реабилитационные центры для н-х -центры помощи детям, оставшихся без попечения родителей
9. Основные виды ОУ -детский дом для детей раннего возраста, для детей дошкольного и школьного возраста, д/д
10. Коррекционные ОУ -коррекционные (компенсирующие) учреждения дошкольного образования -коррекционные образовательные учреждения -коррекционные учреждения начального профессионального образования
11. Для детей с ОВЗ Специальные коррекционные образовательные учреждения для: -неслышащих детей; -незрячих детей; -слабовидящих детей; -детей
12. Социальное воспитание Медведева Светлана Александровна Старший преподаватель кафедры общей педагогики и психологии ГОУ ЯО ИРО
13. Воспитание Основная категория педагогики Воспитание многозначно: общественное явление, система, воздействие, взаимодействие… В широком педагогическом смысле –
14. Воспитание Рассматривая с точки зрения характера отношений – определяет процесс, как целенаправленное воздействие старшего поколения на
15. Виды воспитания Выделяют: Семейное (частное) Религиозное (конфессиональное) Социальное (общественное)
16. Условия социального воспитания -Взаимодействие социальных, групповых, индивидуальных субъектов -Взаимосвязь относительно автономных сфер: образования, социального опыта, индивидуальной
17. Принципы СВ Принцип дополнительности – он определяет подход к развитию человека как к совокупности взаимодополняющих процессов.
18. Социальное воспитание с позиции государства Выделяются следующие подходы к пониманию сущности и содержания социального воспитания: Воспитание
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Утрата родительского попечения
-смерть родителей
-лишение родителей родительских прав
-отобрание детей у родителей без

лишения родительских прав
-длительная болезнь родителей
-признание родителей умершими по суду
-признание родителей недееспособными вследствие душевной болезни
-признание родителей судом безвестно отсутствующими
-длительное пребывание родителей в командировке
-отбывание родителями срока наказания или нахождения под стражей в период следствия
-оставление ребенка на длительный срок без присмотра взрослых

Слайд 3

Формы устройства детей, оставшихся без попечения
-Опека и попечительство
-Институт приемной семьи
-Усыновление (удочерение)
-Государственные

формы устройства детей на дальнейшее воспитание

Слайд 4

Опека и попечительство
Семейный кодекс, раздел VI, глава 20, статьи 145 –

150
Опека – передача несовершеннолетних в возрасте до 14 лет, оставшихся без попечения в семью опекуна.
Опекуны являются представителями подопечных в силу закона и совершают от их имени и в их интересах все необходимые сделки

Слайд 5

Опека и попечительство
Попечительство – передача подростка в возрасте от 14 до

18 лет на воспитание в семью попечителя.
Попечители дают согласие на совершение тех сделок, которые их подопечные не вправе совершать самостоятельно; оказывают подопечным содействие в осуществлении ими своих прав и исполнение обязанностей, а также охраняют их от злоупотреблений со стороны третьих лиц.

Слайд 6

Усыновление
Семейный кодекс, Раздел VI, глава 19, статьи 124 – 144
Производится судом

по заявлению лица (лиц), желающих усыновить, удочерить ребенка с участием органов опеки и попечительства
Централизованный учет детей, оставшихся без попечения родителей осуществляется органами опеки и попечительства

Слайд 7

Приёмная семья
Семейный кодекс, раздел VI, глава 21, статьи 151 – 155
Впервые

термин «приёмная семья» введен в Семейном кодексе в 1995 г.
Определение дано в статье 1 ФЗ № 159-ФЗ от 21.12.96 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Организуется на основании ДОГОВОРА о передаче ребёнка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и ПРИЁМНЫМИ РОДИТЕЛЯМИ
Постановлением РФ от 17.06.96 № 829 утверждено Положение о приёмной семье (сейчас не действует)

Слайд 8

Государственные формы устройства детей
Относятся:
-социально-реабилитационные центры для н-х
-центры помощи детям, оставшихся без

попечения родителей
-учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, создаваемые в системе образования

Слайд 9

Основные виды ОУ
-детский дом для детей раннего возраста, для детей дошкольного

и школьного возраста, д/д школа, специальные (коррекционные)
-семейный детский дом – семья, взявшая на попечение 1 или нескольких детей-сирот
-детский дом семейного типа – специально созданный д/д по типу семьи
-школа-интернат, обычного типа, по типу семьи, интернатные учреждения семейного типа

Слайд 10

Коррекционные ОУ
-коррекционные (компенсирующие) учреждения дошкольного образования
-коррекционные образовательные учреждения
-коррекционные учреждения начального профессионального

образования

Слайд 11

Для детей с ОВЗ
Специальные коррекционные образовательные учреждения для:
-неслышащих детей;
-незрячих детей;
-слабовидящих детей;
-детей

с тяжелым нарушением речи;
-детей с нарушением ОДА;
-детей с задержкой психического развития;
-умственно-отсталых детей

Слайд 12

Социальное воспитание
Медведева Светлана Александровна
Старший преподаватель кафедры общей педагогики и психологии
ГОУ

ЯО ИРО

Слайд 13

Воспитание
Основная категория педагогики
Воспитание многозначно: общественное явление, система, воздействие, взаимодействие…
В широком педагогическом

смысле – целенаправленное воздействие системой учебно-воспитательных учреждений
В узком смысле – формирование конкретных качеств личности

Слайд 14

Воспитание
Рассматривая с точки зрения характера отношений – определяет процесс, как целенаправленное

воздействие старшего поколения на младшее при руководящей роли старших
Определяя объем понятия: очень связан с социализацией

Слайд 15

Виды воспитания
Выделяют:
Семейное (частное)
Религиозное (конфессиональное)
Социальное (общественное)

Слайд 16

Условия социального воспитания
-Взаимодействие социальных, групповых, индивидуальных субъектов
-Взаимосвязь относительно автономных сфер: образования,

социального опыта, индивидуальной помощи человеку
-Организация социального опыта осуществляется через организацию деятельности формальных групп, стимулирования самостоятельности в формальных группах и влияния на неформальные
Мера системности, интенсивности, содержания зависит от возраста, этнокультуры и социально-профессиональной принадлежности
Социальное воспитание создаёт условия и возможности для овладения человеком необходимых социальных, духовных, эмоциональных ценностей для самостроительства, самосознания, самоопределения, самоутверждения и т.д.

Слайд 17

Принципы СВ
Принцип дополнительности – он определяет подход к развитию человека как

к совокупности взаимодополняющих процессов. Определяет связь воспитания с другими факторами развития (природные, социальные, культурные влияния на становление человека)
Принцип природосообразности – социальное воспитание основывается на понимании естественных и социальных процессов, согласовывается с общими законами развития природы и человека
Принцип культуросообразности – сейчас очень актуален, важен для того, чтобы общество стало стабильным, с этим принципом мы выходим на признание общечеловеческих ценностей, включение в мировую цивилизацию
Принцип центрации – приоритет личности, предполагает демократический стиль общения и личностный подход к воспитанию

Слайд 18

Социальное воспитание с позиции государства
Выделяются следующие подходы к пониманию сущности и

содержания социального воспитания:
Воспитание гражданина (гражданское воспитание), характерное для любого общества, осуществляется под влиянием и контролем государства (В.В.Зеньковский, А.В.Луначарский, Н.Н.Иорданский и др.)
Общественное воспитание, воспитание человека для данного общества (В.В.Зеньковский, Н.Н.Иорданский и др.)
Формирование человека в соответствии с социальным идеалом (Н.Н Иорданский)
Создание социально активной личности, приоритетом которой явл. общественное

Технологии социально-педагогической защиты прав ребенка

Содержание

Утрата родительского попечения-смерть родителей-лишение родителей родительских прав-отобрание детей у родителей без

Формы устройства детей, оставшихся без попечения-Опека и попечительство-Институт приемной семьи-Усыновление (удочерение)-Государственные

Опека и попечительствоСемейный кодекс, раздел VI, глава 20, статьи 145 –

Опека и попечительствоПопечительство – передача подростка в возрасте от 14 до

УсыновлениеСемейный кодекс, Раздел VI, глава 19, статьи 124 – 144Производится судом

Приёмная семьяСемейный кодекс, раздел VI, глава 21, статьи 151 – 155Впервые

Государственные формы устройства детейОтносятся:-социально-реабилитационные центры для н-х-центры помощи детям, оставшихся без

Основные виды ОУ-детский дом для детей раннего возраста, для детей дошкольного

Для детей с ОВЗСпециальные коррекционные образовательные учреждения для:-неслышащих детей;-незрячих детей;-слабовидящих детей;-детей

Социальное воспитаниеМедведева Светлана АлександровнаСтарший преподаватель кафедры общей педагогики и психологии ГОУ

ВоспитаниеОсновная категория педагогикиВоспитание многозначно: общественное явление, система, воздействие, взаимодействие…В широком педагогическом

ВоспитаниеРассматривая с точки зрения характера отношений – определяет процесс, как целенаправленное

Виды воспитанияВыделяют:Семейное (частное)Религиозное (конфессиональное)Социальное (общественное)

Условия социального воспитания-Взаимодействие социальных, групповых, индивидуальных субъектов-Взаимосвязь относительно автономных сфер: образования,

Принципы СВПринцип дополнительности – он определяет подход к развитию человека как

Социальное воспитание с позиции государстваВыделяются следующие подходы к пониманию сущности и

Похожие презентации