Презентации, проекты в PowerPoint

Сравните Как зовут каждого мальчика- рыболова, если удочка у Саши длиннее, чем у Димы, но короче, чем у Толи. Саша Дима Толя

Продолжи ряд чисел 1 2 4 7 8 10 9 6 5 3 Продолжи ряд чисел 1 2 4 7 8 10 9 6 5 3

Цели урока: Ввести определение скрещивающихся прямых. Ввести формулировки и доказать признак и свойство скрещивающихся прямых. Расположение прямых в пространстве: α α a b a b a ∩ b a || b Лежат в одной плоскости!

Задание: Принимая площадь клетки за 1ед2, используя формулы площади, вычислить площадь каждой фигуры 9 4,5 12 18 Найдите площади фигур, изображенных на рисунке 4 9 4 2 7 8 2 5 3 2 S=16 S=36 S=8 S=14 S=?

УСТНЫЙ СЧЕТ Назвать число: - натуральное; - правильная обыкновенная дробь; смешанное число; Представить дробь в виде смешанного числа 111 67 23 5 Представить смешанное число в виде дроби

Выбор:

Построение графика у =sinx Свойства функции у =sinх Сдвиг вдоль оси абсцисс Сдвиг вдоль оси ординат Симметрия относительно оси абсцисс Сжатие и растяжение к оси ОХ Сжатие и растяжение к оси ОУ График у = ∣sinx∣ Содержание Построение графика у = sin x у=sinx построим сдвигом графика функции у=cosx на π/2 У Х у=cosx У Х 0 1 0 -1 sinx = cos(x-π/2) y = sinx – нечетная функция у=sinx

– 2,04 2 3 5 3 1 5 1 4 у 1 0 1 В А х D С М Ответ: М(3; – 2)

5. Задачи на: – движение; – цену, количество, стоимость; – производительность труда, время, работу; – логические. 3. Что значит решить задачу? 1. Умение решать текстовые задачи – почему это важно? 2. Что такое задача? Что делает учитель? Что надо сделать ученикам? 4. Общие рекомендации по формированию навыков решения текстовых задач. ФГОС НОО. …проводится оценивание подготовки учащихся по блоку содержания курса начальной школы: «Текстовые задачи». Умение решать текстовые задачи – почему это важно?

№ 466 Запишите числа, обратные данным: а) б) в) г) д) е) № 467 Вычислите: а) б) в) г) 3 2 3 1 1 3 1 1 – 1 1 10

Случайные события и их вероятности Стохастическим называют опыт, если заранее нельзя предугадать его результаты. Результаты (исходы) такого опыта называются событиями. Пример: выбрасывается игральный кубик (опыт); выпадает двойка (событие). Событие, которое обязательно произойдет в результате испытания, называется достоверным, а которое не может произойти, - невозможным. Пример: В мешке лежат три картофелины. Опыт – изъятие овоща из мешка. Достоверное событие – изъятие картофелины. Невозможное событие – изъятие кабачка. Равновозможными называют события, если в результате опыта ни одно из них не имеет большую возможность появления, чем другие. Примеры: 1) Опыт - выбрасывается монета. Выпадение орла и выпадение решки –равновозможные события. 2) В урне лежат три шара. Два белых и синий. Опыт – извлечение шара. События – извлекли синий шар и извлекли белый шар - неравновозможны. Появление белого шара имеет больше шансов.

Лекцию читает к.т.н., профессор БОБРОВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА 5. РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ

Лекцию читает к.т.н., профессор БОБРОВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА 7. Балансовая модель Леонтьева

Это систематическая и обусловленная связь между двумя рядами данных. Или связь переменных, при которой одному значению признака соответствует несколько значений другого признака. Термин корреляция употребляется в науке с конца XYIII века. Его ввел французский палеонтолог Жорж Кювье. Корреляционный анализ – это статистический метод, изучающий связь между явлениями, если одно из них входит в число причин, определяющих другое или, если имеются общие причины, воздействующие на эти явления. Основная задача – выявление связи между случайными величинами.

№ 518. 1) Рассмотрите рисунок. Опишите с его по – мощью два способа вычисления площади прямоугольника АВСD. Какой закон ариф – метических действий иллюстрирует этот рисунок? а · (b + c) = а · b а · c + Распределительный закон 2) Раскройте скобки: а) 4 · (х + 5) = 4 · х + 4 · 5 = 4х + 20 б) (- 4) · (х + 5) = (- 4) · х + (- 4) · 5 = = - 4х + (- 20) = – 4х – 20 № 518.

Загадай желание на звезду справка Чтобы звезда упала, реши правильно пример, и тогда ты сможешь загадать желание. «Кликай» мышкой на правильных ответах. Чтобы перейти к следующему слайду, «кликни» мышкой по фону. Неправильные ответы уменьшаются. 03.11.2012 Богапова З.Ф. 5 · 1 1 10 5 25 20 15 03.11.2012 Богапова З.Ф.

Полная совокупность элементов симметрии кристаллического многогранника называется видом симметрий, или точечной группой симметрии. Все разнообразие симметрии кристаллических многогранников исчерпывается 32 видами симметрии О. Браве А.В. Гадолин Е.С. Федоров

Цель урока: ознакомится с видами облысения, причинами возникновения и мерами предупреждения заболевания. Алопеция (облысение)- резкое поредение или полное отсутствие волос на голове в результате их выпадения при недостаточном или полном отсутствии роста новых. Причины разнообразны: - она может быть врожденной как дефект развития плода -может быть проявлением ряда заболеваний нервной системы, желез внутренней секреции -может возникнуть как результат себореи или связанной с ней атрофии волосяных луковиц, как следствие грибковых заболеваний, поражающих волосы (например, парши) - может образоваться на месте бывшего фурункула

ВИЧ – вирус иммунодефицита СПИД – синдром приобретённого иммунодефицита ВИЧ не живет в организме животных, источником инфекции является человек «СПИД – смертельная угроза ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ» История вопроса: 1981г – первые заболевшие 1983г – открытие ВИЧ 1985г – открыты пути передачи ВИЧ 1987г – регистрация первого ВИЧ-инфицированного в СССР 1988г – 1 декабря объявлен ООН Всемирным днем борьбы со СПИДом «Не погибни из-за невежества!»

массаж – врачебное средство, средство сохранения здоровья массажем целители лечили боли в суставах, вывихи, спазмы мышц, головную боль массаж применяли в Римских термах, в русских банях – хвощевание Рим – Гиппократ «Сухое трение стягивает, а нежное утолщает ткани» – Асклепиад основал школу массажа Египет – «никто не выходил из бани, не подвергнувшись массажу» (Альпинис) Mass (араб.сл.) – «нежно касаться» Masso (греч.сл.) – «мять, месить» Massa (лат.сл.) – «пристающий к пальцам» Папирус Древнего Египта В древности массаж в примитивном варианте применялся ацтеками и инками Цельс рекомендовал массаж для удаления отложений и выпотов ткани Гален – гл.врач школы гладиаторов в Пергаме - ввел массаж в систему военного воспитания Средневековье – Ф.У. массаж Эпоха возрождения - Сиучи, Бертуччио, Егилата возбудили интерес к Ф.У. и массажу своими работами по анатомии XVв Де Шоуль – советник короля Генриха II написал книгу о банях и массаже XVIIIв Андру подробно описал массаж До XIXв массаж не был научно обоснован

Общие положения лекции 1.Пневмония 1.1.Определение понятия 1.2.Историческая справка 1.3.Основные вопросы этиологии и патогенеза 1.4.Симптоматология пневмонии 1.5.Основные принципы диагностики 2. Плевриты 2.1. Определения понятия 2.2. Симптоматология 2.3.Плевральный выпот Пневмония (др.-греч. πνευμονία от πνεύμων — «лёгкие») (воспале́ние лёгких) - острый воспалительный процесс инфекционного происхождения с обязательным поражением альвеол легких, вовлечением всех структурных элементов легочной ткани .

ВОСПАЛЕНИЕ – защитная реакция тканей на повреждение, состоящая в индукции каскада локальных биохимических реакций и клеточных взаимодействий, направленных на нейтрализацию повреждающего агента и нормализацию гомеостаза. ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА предназначаются для подавления клинических проявлений воспаления и патогенетических механизмов его развития ПАТОГЕНЕЗ ВОСПАЛЕНИЯ