Умение решать текстовые задачи в начальной школе

Сентябрь 16, 2022

Главная
Математика
Умение решать текстовые задачи в начальной школе

Содержание

2. 5. Задачи на: – движение; – цену, количество, стоимость; – производительность труда, время, работу; – логические.
3. ФГОС НОО. …проводится оценивание подготовки учащихся по блоку содержания курса начальной школы: «Текстовые задачи». Умение решать
4. На ветке сидели 2 снегиря. Один снегирь улетел, сколько птиц осталось на ветке? Что такое задача?
7. Длина прямоугольной детской площадки 60 м. В ширину площадка на 20 м короче. Какой длины нужен
8. Что делает учитель? 1. Представьте себе условие задачи. 2. О чём идет речь в этой задаче?
9. Что надо сделать ученикам? 1. Понять, о чём идет речь в задаче. 2. Вспомнить, что надо
10. Что значит решить задачу? Решить задачу – это значит правильно выстроить цепочку арифметических действий и записать
11. Задача. В учебнике по математике 160 страниц, а в учебнике по русскому языку на 2 страницы
12. Общие рекомендации по формированию навыков решения текстовых задач
17. Задачи на движение
32. Задачи на цену, количество, стоимость
40. Задачи на производительность труда, время, работу
48. 1. Установи закономерность и заполни таблицу Логические задачи
62. Эрудит. Математика с увлечением. 4 класс в печати В мире логики. 4 класс в печати
65. Рефлексия 1. Скорость. Вы любите движение. И чем быстрее, тем лучше, а сегодня было очень медленно.
66. Сайт: www.planeta-kniga.ru Интернет-магазин: www.roslit.ru
67. Вступайте в группу ВКОНТАКТЕ
69. Скачать презентацию

Слайд 2

5. Задачи на:
– движение;
– цену, количество, стоимость;
– производительность труда, время, работу;
–

логические.

3. Что значит решить задачу?
1. Умение решать текстовые задачи – почему это важно?

2. Что такое задача? Что делает учитель? Что надо сделать ученикам?

4. Общие рекомендации по формированию навыков решения текстовых задач.

Слайд 3

ФГОС НОО.
…проводится оценивание подготовки учащихся по блоку содержания курса начальной

школы:
«Текстовые задачи».

Умение решать текстовые задачи –
почему это важно?

Слайд 4

На ветке сидели 2 снегиря. Один снегирь улетел, сколько птиц осталось

на ветке?

Что такое задача? Что делает учитель? Что надо сделать ученикам?

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Длина прямоугольной детской площадки 60 м. В ширину площадка на 20

м короче. Какой длины нужен забор для площадки?

Слайд 8

Что делает учитель?
1. Представьте себе условие задачи.
2. О чём идет речь

в этой задаче?

4. Как мы это сделаем?

3. Что надо найти?

Слайд 9

Что надо сделать ученикам?
1. Понять, о чём идет речь в задаче.
2.

Вспомнить, что надо делать при решении задач.

3. Решить задачу.

Слайд 10

Что значит решить задачу?
Решить задачу – это значит правильно выстроить цепочку

арифметических действий и записать ответ.
Если в ходе решения задачи ученик логически правильно выстроил действия, необходимые для решения задачи, записал ответ, верно указав единицы измерения, но неправильно выполнил арифметические вычисления, то это классифицируется как недочет, но не ошибка.
Вычислительные умения проверяются на других типах заданий!!!

Слайд 11

Задача.
В учебнике по математике 160 страниц, а в учебнике по русскому

языку на 2 страницы больше. Сколько страниц в двух учебниках?
1) 160 + 2 = 180 (стр.) – в учебнике по РЯ
2) 160 + 180 = 340 (стр.) – всего в 2-х учебниках
Ответ. 340 страниц НЕДОЧЕТ

Задача.
В учебнике по математике 160 страниц, а в учебнике по русскому языку на 2 страницы больше. Сколько страниц в двух учебниках?
1) 160 х 2 = 320 (стр.) – в учебнике по РЯ
2) 160 + 320 = 480 (стр.) – всего в 2-х учебниках
Ответ. 480 страниц ОШИБКА

Слайд 12

Общие рекомендации по формированию навыков решения текстовых задач

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Задачи на движение

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Задачи на цену, количество, стоимость

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Задачи на производительность труда,
время, работу

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47

Слайд 48

1. Установи закономерность и заполни таблицу
Логические задачи

Слайд 49

Слайд 50

Слайд 51

Слайд 52

Слайд 53

Слайд 54

Слайд 55

Слайд 56

Слайд 57

Слайд 58

Слайд 59

Слайд 60

Слайд 61

Слайд 62

Эрудит.
Математика
с увлечением.
4 класс
в печати
В мире логики.
4 класс
в печати

Слайд 63

Слайд 64

Слайд 65

Рефлексия
1. Скорость. Вы любите движение. И чем быстрее, тем лучше, а

сегодня было очень медленно. Но порой, двигаясь на большой скорости, Вы не замечаете важных вещей – они пролетают мимо. Вспомните: торопись, не спеша. Вы сегодня ничего не упустили?
2. Время. Вы не любите долго заниматься одним и тем же делом. Возможно, Вам сегодня было немного скучно. Материал интересный, но сколько времени потрачено… Вспомните: на все нужно время. На новые знания тем более.
3. Расстояние. Для Вас важен результат. Вы много сегодня узнали и готовы это применять. Но вспомните: дорога ложка к обеду. Не затягивайте с практической реализацией того, что узнали.

Слайд 66