- Главная
- Алгебра
- Презентация на тему "Организация игр на уроках математики" - скачать презентации по Педагогике
Содержание
- 2. Задания в игровой форме способствуют формированию у школьников интереса к математике, развивают аналитическое мышление. В процессе
- 3. В начале урока, во время проведения устного счёта и в конце урока, во время закрепления материала,
- 4. Дидактическая задача: развитие вычислительных навыков Игровая задача: назвать результат действий с числами Содержание игры: «Цифровик» представляет
- 5. Дидактическая задача: повторить табличные случаи умножения и деления Игровая задача: решить примеры Содержание игры: на доске
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2
Задания в игровой форме способствуют формированию у школьников интереса к математике,
Задания в игровой форме способствуют формированию у школьников интереса к математике,
развивают аналитическое мышление. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, самостоятельно мыслить, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, они не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, развивают фантазию.
Самое обычное решение примеров можно преподнести так, что работа эта не покажется детям скучной и утомительной. Для этого достаточно придать упражнениям увлекательный характер, включить в работу элементы соревнования.
Приведу примеры занимательных упражнений, которые использую в работе с классом, начиная с первого года обучения. Проводятся они в течение 5-10 минут в начале или конце урока в зависимости от цели и задачи данного занятия.
Самое обычное решение примеров можно преподнести так, что работа эта не покажется детям скучной и утомительной. Для этого достаточно придать упражнениям увлекательный характер, включить в работу элементы соревнования.
Приведу примеры занимательных упражнений, которые использую в работе с классом, начиная с первого года обучения. Проводятся они в течение 5-10 минут в начале или конце урока в зависимости от цели и задачи данного занятия.
Слайд 3
В начале урока, во время проведения устного счёта и в конце
В начале урока, во время проведения устного счёта и в конце
урока, во время закрепления материала, провожу следующие игры:
«Кто быстрей затопит печь?» - цель: развитие вычислительных навыков;
«Заселяем домики» - цель: проверка знания состава числа;
«Математическая эстафета» - цель: развитие внимания, вычислительных навыков;
«Цифровик» - цель: развитие внимания, вычислительных навыков;
«Лучший счётчик» - цель: развитие вычислительных навыков;
«Исправь ошибки» - цель: развитие памяти, логического мышления, умения находить ошибки;
«Колобок» - цель: развитие вычислительных навыков
«Занимательная геометрия» - цель: развитие пространственных представлений
«Кто быстрей затопит печь?» - цель: развитие вычислительных навыков;
«Заселяем домики» - цель: проверка знания состава числа;
«Математическая эстафета» - цель: развитие внимания, вычислительных навыков;
«Цифровик» - цель: развитие внимания, вычислительных навыков;
«Лучший счётчик» - цель: развитие вычислительных навыков;
«Исправь ошибки» - цель: развитие памяти, логического мышления, умения находить ошибки;
«Колобок» - цель: развитие вычислительных навыков
«Занимательная геометрия» - цель: развитие пространственных представлений
Слайд 4
Дидактическая задача: развитие вычислительных навыков
Игровая задача: назвать результат действий с числами
Содержание
Дидактическая задача: развитие вычислительных навыков
Игровая задача: назвать результат действий с числами
Содержание
игры: «Цифровик» представляет собой циферблат с числами от 0 до 20; в центре – окошко для знаков действий
( +, - , х, :) и две стрелки. Учитель, используя стрелки, показывает числа, с которыми нужно произвести действие, а ученики должны быстро назвать результат этого действия
Материалы: модель циферблата
( +, - , х, :) и две стрелки. Учитель, используя стрелки, показывает числа, с которыми нужно произвести действие, а ученики должны быстро назвать результат этого действия
Материалы: модель циферблата
Игра «Цифровик»
Слайд 5
Дидактическая задача: повторить табличные случаи умножения и деления
Игровая задача: решить примеры
Содержание
Дидактическая задача: повторить табличные случаи умножения и деления
Игровая задача: решить примеры
Содержание
игры: на доске изображён домик, к нему ведут три тропинки с примерами. К доске выходят три ученика, каждый из которых идёт по своей тропинке , решая примеры. Выигрывает тот, кто быстрее и без ошибок решит все примеры. Победитель затопит печь в доме, нарисовав дым, идущий из трубы.
Материалы: рисунок домика и ведущих к нему тропинок с примерами
Материалы: рисунок домика и ведущих к нему тропинок с примерами
Игра «Кто быстрей
затопит печь?»