Презентация на тему "Базовые компетенции педагогической деятельности" - скачать презентации по Педагогике

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Базовые компетенции педагогической деятельности" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. Педагогическая деятельность -один из видов деятельности, выражающийся в целенаправленном развитии обучающегося, овладении им основами культуры, во
3. Компетентность - новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений,
4. Профессиональный стандарт педагогической деятельности - система минимальных требований к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам педагога
5. Показатели оценки компетентности знание функций педагогической оценки, знание видов педагогической оценки, знание того, что подлежит оцениванию
6. Профессиональный стандарт педагогической деятельности как процесса обучения
7. Компетентности педагога компетентность в мотивации учебной деятельности ученика, компетентность в раскрытии личностного смысла конкретного учебного курса
8. Базовые компетентности педагога (требования профессионального стандарта)
9. 1. Личностные качества Вера в силы и возможности обучающихся Интерес к внутреннему миру обучающихся Открытость к
10. 2. Постановка целей и задач педагогической деятельности Умение перевести тему урока в педагогическую задачу Умение ставить
11. 3. Мотивация учебной деятельности Умение обеспечить успех в деятельности Компетентность в педагогическом оценивании Умение превращать учебную
12. 4. Информационная компетентность Компетентность в предмете преподавания Компетентность в методах преподавания Компетентность в субъективных условиях деятельности
13. 5. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений Умение разработать образовательную программу, выбрать учебники и
14. 6. Компетенции в организации учебной деятельности Компетентность в установлении субъект-субъектных отношений Компетентность в обеспечении понимания педагогической
15. Базовые компетенции педагогической деятельности как процесса воспитания.
16. Компетенции и личностные качества педагога-воспитателя Педагог- воспитатель должен быть личностью и совестливым человеком. Преподаватель должен ЗНАТЬ.
17. Компетенции воспитателя включить ребенка в систему межличностных отношений; дать нравственную оценку поступку; обладать «образом», к которому
18. Компетенции воспитателя достигать понимания интересов и устремлений ученика, его внутреннего мира; устанавливать социальный статус ученика, его
19. Базовые компетентности педагога-воспитателя
20. 1. Личностные качества Вера в силы и возможности обучающихся Интерес к внутреннему миру ребёнка Открытость к
21. 2. Постановка целей и задач в воспитательном процессе Умение поставить цели воспитания по отношению к коллективу
22. 3. Мотивация поведения (поступков) Умение провести психологический анализ поступка (поведения) воспитанника с правильных позиций Компетентность в
23. 4. Информационная компетентность Компетентность в предмете воспитания Компетентность в методах воспитания Компетентность в субъективных условиях воспитания
24. 5. Разработка программ воспитательной работы и принятие решений в воспитательном процессе Умение разработать программу воспитания для
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Педагогическая деятельность
-один из видов деятельности, выражающийся в целенаправленном развитии обучающегося, овладении

им основами культуры, во всестороннем развитии его способностей.

Слайд 3

Компетентность
- новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой

системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности.

Слайд 4

Профессиональный стандарт педагогической деятельности
- система минимальных требований к знаниям, умениям, способностям

и личностным качествам педагога (его компетентности), позволяющим в своей целостности занятия педагогической деятельностью и определяющим успех в этой деятельности.

Слайд 5

Показатели оценки компетентности
знание функций педагогической оценки,
знание видов педагогической оценки,
знание того, что

подлежит оцениванию в педагогической деятельности,
владение методами педагогического оценивания,
умение продемонстрировать эти методы на конкретных примерах,
умение перейти от педагогического оценивания к самооценке.

Слайд 6

Профессиональный стандарт педагогической деятельности как процесса обучения

Слайд 7

Компетентности педагога
компетентность в мотивации учебной деятельности ученика,
компетентность в раскрытии личностного смысла

конкретного учебного курса и учебного материала конкретного урока,
компетентность в целеполагании учебной деятельности,
компетентность в вопросах понимания ученика, что необходимо для реализации индивидуального подхода в обучении,
компетентность в предмете преподавания (предметная компетентность),
компетентность в принятии решений, связанных с разрешением педагогических задач,
компетентность в разработке программ деятельности и поведения,
компетентность в организации учебной деятельности, которая, в свою очередь, предполагает:
компетентность в организации условий деятельности, прежде всего информационных, адекватных поставленной учебной задаче,
компетентность в достижении понимания учеником учебной задачи и способов ее решения (способов деятельности),
компетентность в оценивании текущих и итоговых результатов деятельности.

Слайд 8

Базовые компетентности педагога
(требования профессионального стандарта)

Слайд 9

1. Личностные качества
Вера в силы и возможности обучающихся
Интерес к внутреннему миру

обучающихся
Открытость к принятию других позиций, точек зрения (неидеологизированное мышление педагога)
Общая культура
Эмоциональная устойчивость
Позитивная направленность на педагогическую деятельность. Уверенность в себе

Слайд 10

2. Постановка целей и задач педагогической деятельности
Умение перевести тему урока в

педагогическую задачу
Умение ставить педагогические цели и задачи сообразно возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся

Слайд 11

3. Мотивация учебной деятельности
Умение обеспечить успех в деятельности
Компетентность в педагогическом оценивании
Умение

превращать учебную задачу в личностно значимую

Слайд 12

4. Информационная компетентность
Компетентность в предмете преподавания
Компетентность в методах преподавания
Компетентность в субъективных

условиях деятельности (знание учеников и учебных коллективов)
Умение вести самостоятельный поиск информации

Слайд 13

5. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений
Умение разработать образовательную

программу, выбрать учебники и учебные комплекты
Умение принимать решение в различных педагогических ситуациях

Слайд 14

6. Компетенции в организации учебной деятельности
Компетентность в установлении субъект-субъектных отношений
Компетентность в

обеспечении понимания педагогической задачи и способах деятельности
Компетентность в педагогическом оценивании
Компетентность в организации информационной основы деятельности обучающегося
Компетентность в использовании современных средств и систем организации учебно-воспитательного процесса
Компетентность в способах умственной деятельности

Слайд 15

Базовые компетенции педагогической деятельности как процесса воспитания.

Слайд 16

Компетенции и личностные качества педагога-воспитателя
Педагог- воспитатель должен быть личностью и совестливым

человеком.
Преподаватель должен ЗНАТЬ.
Воспитатель должен БЫТЬ.

Слайд 17

Компетенции воспитателя
включить ребенка в систему межличностных отношений;
дать нравственную оценку поступку;
обладать «образом»,

к которому он ведет ученика (цель воспитания);
включить учеников в ситуацию, насыщенную переживаниями;
обеспечивать мотивацию желательного поведения (поступка);
понимать ученика, разбираться и находить ответы, которые волнуют ученика на данном этапе его жизненного пути;
осуществлять целеполагание в отношении конкретных поступков, конкретного ученика;

Слайд 18

Компетенции воспитателя
достигать понимания интересов и устремлений ученика, его внутреннего мира;
устанавливать социальный

статус ученика, его отношения с другими людьми и изменять их в желательном направлении;
педагогически грамотно осуществлять оценивание поведения и поступков ученика;
принимать решения, связанные с разрешением воспитательных проблем (конфликтов);
разрабатывать программы поведения;
разбираться в условиях, обеспечивающих желательный поступок;
обеспечивать рефлексию учеником нравственной стороны поведения.

Слайд 19

Базовые компетентности педагога-воспитателя

Слайд 20

1. Личностные качества
Вера в силы и возможности обучающихся
Интерес к внутреннему миру

ребёнка
Открытость к принятию позиции воспитанников
Общая культура
Эмоциональная устойчивость
Позитивная направленность на воспитательную деятельность

Слайд 21

2. Постановка целей и задач в воспитательном процессе
Умение поставить цели воспитания

по отношению к коллективу и конкретному ученику
Умение ставить воспитательные цели сообразно возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников

Слайд 22

3. Мотивация поведения (поступков)
Умение провести психологический анализ поступка (поведения) воспитанника с

правильных позиций
Компетентность в педагогическом оценивании
Умение создать положительное эмоциональное сопровождение конкретных поступков

Слайд 23

4. Информационная компетентность
Компетентность в предмете воспитания
Компетентность в методах воспитания
Компетентность в субъективных

условиях воспитания
Умение вести самостоятельный поиск информации

Слайд 24

5. Разработка программ воспитательной работы и принятие решений в воспитательном процессе
Умение

разработать программу воспитания для конкретного воспитанника, коллектива

Презентация на тему "Базовые компетенции педагогической деятельности" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Педагогическая деятельность-один из видов деятельности, выражающийся в целенаправленном развитии обучающегося, овладении

Компетентность- новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой

Профессиональный стандарт педагогической деятельности- система минимальных требований к знаниям, умениям, способностям

Показатели оценки компетентностизнание функций педагогической оценки,знание видов педагогической оценки,знание того, что

Профессиональный стандарт педагогической деятельности как процесса обучения

Компетентности педагогакомпетентность в мотивации учебной деятельности ученика,компетентность в раскрытии личностного смысла

Базовые компетентности педагога(требования профессионального стандарта)

1. Личностные качестваВера в силы и возможности обучающихсяИнтерес к внутреннему миру

2. Постановка целей и задач педагогической деятельностиУмение перевести тему урока в

3. Мотивация учебной деятельностиУмение обеспечить успех в деятельностиКомпетентность в педагогическом оцениванииУмение

4. Информационная компетентностьКомпетентность в предмете преподаванияКомпетентность в методах преподаванияКомпетентность в субъективных

5. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решенийУмение разработать образовательную

6. Компетенции в организации учебной деятельностиКомпетентность в установлении субъект-субъектных отношенийКомпетентность в

Базовые компетенции педагогической деятельности как процесса воспитания.

Компетенции и личностные качества педагога-воспитателяПедагог- воспитатель должен быть личностью и совестливым

Компетенции воспитателявключить ребенка в систему межличностных отношений;дать нравственную оценку поступку;обладать «образом»,

Компетенции воспитателядостигать понимания интересов и устремлений ученика, его внутреннего мира;устанавливать социальный

Базовые компетентности педагога-воспитателя

1. Личностные качестваВера в силы и возможности обучающихсяИнтерес к внутреннему миру

2. Постановка целей и задач в воспитательном процессеУмение поставить цели воспитания

3. Мотивация поведения (поступков)Умение провести психологический анализ поступка (поведения) воспитанника с

4. Информационная компетентностьКомпетентность в предмете воспитанияКомпетентность в методах воспитанияКомпетентность в субъективных

5. Разработка программ воспитательной работы и принятие решений в воспитательном процессеУмение

Похожие презентации

Педагогическая деятельность
-один из видов деятельности, выражающийся в целенаправленном развитии обучающегося, овладении

Компетентность
- новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой

Профессиональный стандарт педагогической деятельности
- система минимальных требований к знаниям, умениям, способностям

Показатели оценки компетентности
знание функций педагогической оценки,
знание видов педагогической оценки,
знание того, что

Компетентности педагога
компетентность в мотивации учебной деятельности ученика,
компетентность в раскрытии личностного смысла

Базовые компетентности педагога
(требования профессионального стандарта)

1. Личностные качества
Вера в силы и возможности обучающихся
Интерес к внутреннему миру

2. Постановка целей и задач педагогической деятельности
Умение перевести тему урока в

3. Мотивация учебной деятельности
Умение обеспечить успех в деятельности
Компетентность в педагогическом оценивании
Умение

4. Информационная компетентность
Компетентность в предмете преподавания
Компетентность в методах преподавания
Компетентность в субъективных

5. Разработка программ педагогической деятельности и принятие педагогических решений
Умение разработать образовательную

6. Компетенции в организации учебной деятельности
Компетентность в установлении субъект-субъектных отношений
Компетентность в

Компетенции и личностные качества педагога-воспитателя
Педагог- воспитатель должен быть личностью и совестливым

Компетенции воспитателя
включить ребенка в систему межличностных отношений;
дать нравственную оценку поступку;
обладать «образом»,

Компетенции воспитателя
достигать понимания интересов и устремлений ученика, его внутреннего мира;
устанавливать социальный

1. Личностные качества
Вера в силы и возможности обучающихся
Интерес к внутреннему миру

2. Постановка целей и задач в воспитательном процессе
Умение поставить цели воспитания

3. Мотивация поведения (поступков)
Умение провести психологический анализ поступка (поведения) воспитанника с

4. Информационная компетентность
Компетентность в предмете воспитания
Компетентность в методах воспитания
Компетентность в субъективных

5. Разработка программ воспитательной работы и принятие решений в воспитательном процессе
Умение