Содержание
- 2. Структура деятельности
- 3. Учебная деятельность – организованная педагогом, целенаправленная активная деятельность учащегося по овладению им знаниями, универсальными умениями и
- 4. Подходы к организации урока
- 5. Целеполагание А) цели учитель не предъявляет, но делает все, чтобы они достигались. Б) цели сообщаются ученикам
- 6. Информационный Соответствие отобранного содержания целям урока и уровню подготовки учащихся (задание по самостоятельному поиску информации под
- 7. Рефлексия Рефлексия (от позднелат. reflexio – обращение назад) - 1) размышление, самонаблюдение. 2) форма теоретической деятельности
- 8. Возраст становления рефлексии Дошкольный возраст (1.5 -7 лет): Эгоцентризм – оценка окружающих, формирование образа и стремление
- 9. КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков, качество познания человека человеком
- 10. Определение способов действия, выбор методов и средств для достижения цели Соотношение цели и результатов, определение эффективности
- 11. ПРЕДМЕТ РЕФЛЕКСИИ АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ И ПРОБЛЕМ В РАБОТЕ ОЦЕНКА ВКЛАДА МИКРОГРУПП И ОТДЕЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ ВЫЯВЛЕНИЕ СЛАБЫХ
- 12. Личностная рефлексия Со мною вот что происходит – Ко мне мой старый друг не ходит, А
- 13. РЕФЛЕКСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- 14. ПРИНЦИПЫ РЕФЛЕКСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ Начинать с постановки целей и организации заданий, которые отвечают потребностям учащихся, побуждают к
- 15. Условия обучения рефлексии поощрение фиксации знания о незнании; внедрение идеологии сомнения и критики; внедрение идеологии знаковости,
- 16. РЕФЛЕКСИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ По предмету рефлексии: Содержательная рефлексия; Ценностно –смысловая; Рефлексия деятельности По форме: Устная
- 17. СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ РЕФЛЕКСИИ - Технология критического мышления (методы работы с текстом) - метод проектов (проектная технология)
- 19. Технология развития критического мышления Основные цели занятия с применением технологии развития критического мышления: развитие критического мышления;
- 20. Этапы реализации технологии развития критического мышления 1.Вызов. Учащиеся вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (высказывают
- 21. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов «Толстые» вопросы Объясните почему …? Почему вы считаете …? В чем
- 22. Технология игрового обучения Основные задачи, реализуемые на уроках в рамках технологии игрового обучения: развитие и закрепление
- 23. Этапы технологии игрового обучения 1 этап: введение в игру: определение содержания данной игры анализ полученной информации
- 24. Технология обучения на примере конкретных ситуаций Особенностью технологии обучения на примере конкретной ситуации является работа с
- 25. Подготовка кейсов на основе исторических документов Документально-методический комплекс научно-методическая система разнообразных источников, вопросов и заданий к
- 26. Принципы составления ДМК Соответствие целям образования Наличие противоречия в историческом материале Привлечение разнотипных документов Соответствие возрасту
- 27. Этапы создания ДМК Определите цели использования ДМК (проблемный вопрос, который удастся разрешить с его помощью) Проведите
- 28. Варианты структуры ДМК Однолинейная структура ДМК Источник 1 Источник 2 Источник 3 Многоуровневая структура ДМК вариант
- 29. Этапы создания ДМК Проверьте наличие атрибуции у каждого источника Определите, каких источников вам недостает Найдите недостающие
- 31. Скачать презентацию